“El currículo en la Educación inicial " M.A.E.I.

“El currículo en la Educación inicial " M.A.E.I.

1. El currículo es una construcción sociocultural que expresa la intencionalidad de la educación, orienta y organiza la práctica educativa.

2. El currículo debe tener en cuenta las necesidades, intereses y características de los niños y de las niñas y las demandas sociales y culturales de la comunidad

   • Para desempeñarse competentemente en un mundo caracterizado por los cambios acelerados.

3. El currículo debe responder a ciertas exigencias ineludibles:

   • -Pertinente- Adecuada a las características del ámbito donde se aplica, responder a las demandas sociales y culturales de la comunidad
   • -Producto social- Construido con participación, en instancias diversas, de personas y entidades capaces de interpretar los problemas y proyectos de la comunidad nacional, regional y local.

4. Características del currículo.

   • -HUMANISTA Y VALORATIVO- Favorece la práctica y vivencia de valores para contribuir a la construcción de una sociedad humanista
   • ABIERTO Y RECONCEPTUALISTA- Está concebido para permitir la incorporación de elementos que lo hagan más adecuado a la realidad; y está sujeto a un proceso continuo de reelaboración, atento a la diversidad.
   • -FLEXIBLE Y DIVERSIFICABLE- Permite que se introduzcan modificaciones necesarias en función de las características y ritmos de aprendizaje de los niños y las niñas; y también en función de las características socioeconómicas, geográficas y culturales de las comunidades donde se aplica.
   • INTEGRAL E INTERDISCIPLINARIO . Está orientado a promover el desarrollo integral de los niños y las niñas, y busca permitirles una visión igualmente integral de la realidad.

5. El Modelo de Atención con Enfoque Integral para la Educación Inicial. Es un documento de carácter abierto y flexible, mantiene un efecto inclusivo y plantea la construcción y desarrollo de las capacidades.

   • Carácter Abierto y Flexible
     • La flexibilidad implica observar y conocer la vida cotidiana de los niños, para aprovechar las situaciones y crear ambientes de aprendizaje, porque desde edades tempranas aprenden al involucrarse en las actividades que realizan los adultos, la comunidad y otros niños
   • Enfoque inclusivo
     • Implica una atención educativa de calidad que logre desarrollar el máximo potencial de cada uno de los bebés y los niños pequeños, brindando los apoyos necesarios de acuerdo con sus características y necesidades individuales.
   • Desarrollo y construcción de habilidades.
     • El Modelo de Atención con Enfoque Integral para la Educación Inicial reconoce que los niños desde que nacen cuentan con un repertorio importante de capacidades y también advierte que desarrollan habilidades a través del Modelo de Atención con Enfoque Integral para la Educación Inicial la interacción con los demás, lo cual les permite ampliar sus aprendizajes y desarrollarse de manera armónica e integral.

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