La profesión Docente y la comunidad escolar Capitulo III

La profesión Docente y la comunidad escolar Capitulo III

1. Los padres: entre la indiferencia y la impotencia.

   • La participación supone que siendo los padres los interesados en la educación de sus hijos, nada les permitirá realizar mejor su derecho a controlar e influir sobre ella
   • Aunque la mayoría están atentos a la educación de sus hijos, están dispuestos a ayudarles en el estudio o prestando atención a los llamados del tutor.
   • En la mayoría de las veces los padres deciden participar para arropar a sus hijos ya que lo ven cómo una forma de controlar la educación de sus hijos
   • La decisión de participar tiene su origen en un incidente en el que el padre o la madre han tenido con el centro.

2. La difícil tarea de participar Padres VS Profesorado

   • Padres
     • Los padres que participan en los consejos, solo se preocupan por sus hijos.
     • Los padres tienen miedo de gestionar algo con los profesores, por miedo a que esto repercuta en sus hijos
   • Profesorado
     • La idea mas extendida es que los profesores en particular, no hacen caso de las decisiones del consejo
     • Su deseo se reduce, normalmente a poder controlar el resultado del proceso, las características del producto final.
     • Participación, con cuestiones distintas de lo que constituye el núcleo de la actividad escolar: el aprendizaje y la evaluación.
   • Las actividades extraescolares desempeñan una triple función pueden considerarse como una manera de cubrir la distancia que separa la enseñanza de la educación, la instrucción de la formación y la capacitación académica del desarrollo integral. Estas actividades vienen a tapar las carencias que una porción de la población detecta o cree detectar en los programas escolares
     • Sin embargo ell contenido de las actividades extraescolares no suele ser motivo de conflicto entre padres y profesores

3. La controvertida función de custodia

   • • Se ha dicho muchas veces que los centros de enseñanza se han convertido en guarderías donde depositan en niños y jóvenes en las horas en que sus familias no pueden atenderlas Se produce entonces una ampliación diversificación de las demandas dirigidas ella: debe acoger a los alumnos edades más tempranas y más tardías, más horas del día y más días al año y debe proporcionarles otras oportunidades de actividad y una serie de servicios complementarios
     • Entonces surge el conflicto entre las necesidades de la custodia y la lógica de la enseñanza
       • Los docentes mencionan que "su función es enseñar y no cuidar de los alumnos"
         • Pues ven a menudo en las actividades de custodia un atentado a su profesionalidad y un factor de endurecimiento de sus condiciones laborales