TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE ALBERT BANDURA

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE ALBERT BANDURA

1. Considera que el ser humano no está gobernado por fuerzas internas, ni determinado por estímulo sino por una interacción done la conducta , factores personales y ambientales interactúan entre sí

   • Para Bandura el aprendizaje es producido en un ambiente interaccionista

2. Se requiere de estos 3 componentes

   • LA MENTE
     • Analiza e interpreta el medio, dirigiendo la conducta por medio de actitudes, expectativas, entre otros factores internos
   • EL MEDIO
     • Con sus características y demandas, compuesto por elementos físicos y por personas con las que interactuamos
   • LA CONDUCTA
     • Es el resultado de interpretaciones y pensamientos en tendecias hacia los objetos, estrategias que estan basadas en capacidades y hábitos característicos de cada individuo

3. A TRAVÉS DE SU TEORíA, BANDURA DEFINE AL SER HUMANO

   • CAPACIDAD SIMBOLIZADORA
     • Referido a la aptitud de utilizar símbolos desarrollando un medio para el cambio y adaptación
   • CAPACIDAD DE PREVISIÓN
     • La conducta de la persona es regulada por previsiones , proponiendo metas, planificando sus actos de manera anticipada
   • CAPACIDAD AUTORREGULADORA
     • La conducta de las personas es regulada y motivada por criterios internos y/o reacciones de sus propias acciones
   • CAPACIDAD VICARIA
     • La persona logra aprender mediante la observación de la conducta de otro, permitiendo adquirir y generar nuevas pautas de conducta sin tener que aprender por medio de experiencias vividas
   • CAPACIDAD DE AUTOREFLEXIÓN
     • La persona analiza sus experiencias y conocimientos , puede observar sus ideas, actuar sobre ellas o predecir los acontecimientos, tratándose de actividades meta cognoscitivas

4. BANDURA EXPLICA DOS TIPOS DE APRENDIZAJE

   • APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN
     • Explica que mediante la observación de actos de los demás y consecuencias de sus acciones nosotros aprendemos de estos modelos de conducta, utilizando capacidades de autoreflexión y autorregulación
     • Dentro de esto está incluido criterios de evaluación, la intervención de competencias cognoscitivas y regla generativa de nuevos comportamientos
   • APRENDIZAJE POR EJECUCIÓN
     • Explica que las influencias del medio afectan nuestro comportamiento a través de un proceso de simbolización, aquí nuestras habilidades están representadas por reglas que generan patrones y actos
     • El individuo aprenderá a confirmar sus concepciones sobre la conducta adecuada

5. Procesos de mediación del aprendizaje por observación

   • ATENCIÓN
     • Los procesos de atención regulan la percepción de las conductas modeladas, permitiendo que la persona seleccione entre la variedad de influencias y acontecimientos
     • Bandura decía que la atención selectiva es una función y habilidad esencial del aprendizaje
   • RETENCIÓN
     • Es un proceso donde las experiencias transitorias son transformadas en conceptos simvólicos que van a funcionar como modelos internos que guiarán las respuestas que generarán los criterios que sirven para corregirlas
   • PRODUCCIÓN
     • Este proceso suministra un modelo interno que es fundamental para la producción de conductas y establecimiento de criterios que permiten al individuo corregir y cambiar cursos de acción
   • MOTIVACIÓN
     • Para que la persona aprenda algo que tal vez no ejecute, este puede adquirir y retener ciertas capacidades para ejecutar de manera correcta lo aprendido pero no ejecutar las acciones en todos los casos

6. EXPERIMENTO "EL MUÑECO BOBO"

   • En los inicios de la década de 1960 Bandura realizó un experimento sobre aprendizaje y agresión, donde un grupo de niños veía una película en la que un adulto golpeaba al muñeco bobo, después se dejaba cada niño jugando en una habitación donde se encontraba aquel muñeco, entonces los niños golpeaban al muñeco repitiendo el comportamiento del adulto.
     • Comprobando así que los niños aprenden conductas agresivas a través de la observación

7. Bandura explica que a través de la observación de conductas de los demás podemos adquirir habilidades cognoscitivas y nuevos patrones de conducta

   • Los seres humanos aprendemos por medio de la imitación o repetición

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