parámetros curriculares de la educación indígena

parámetros curriculares de la educación indígena

1. Contienen propósitos, enfoque, contenidos generales y recomendaciones didácticas y linguísticas

   • elaborandose programas de estudio por lengua, considerando las particularidades linguísticas y culturales
   • se complementa con la enseñanza del español como segunda lengua

2. La asignatura de lengua indígena

   • Contribuye, desde la escuela al desarrollo de lenguas indígenas y de las
     • practicas sociales del lenguaje
       • se abordan desde la situación cultural
       • se organizan en 4 ámbitos: 1. La familia y la comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del conocimiento
   • Propósitos: Promover el mandato constitucional, en relación con los derechos de los pueblos indígenas. Acciones para la participación social, para una propuesta educativa. Legitimar las lenguas indígenas en instituciones educativas. Programas educativos bilingüe. Propuesta didáctica

3. Establecen las directrices para la enseñanza de la lengua indígena como objeto de estudio

4. Surgen por la diversidad linguística del país para

   • adoptar la lengua índígena, que implica seleccionar, organizar y distribuir contenidos

5. La alfabetización en ambas lenguas

   • indígena y español
     • se considera una bi-alfabetización
     • El carácter bilingüe permite la comparación y reflexión sobre las practicas sociales y a la tradición hispanohablantes.

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