PRACTITIONER de CARRIÓN Mapa mental por Mariana Nuñez V

PRACTITIONER de CARRIÓN Mapa mental por Mariana Nuñez V

1. 6. Hipnosis, Trance y PNL (p. 89)

   • Toda hipnosis es una autohipnosis, porque nadie puede ser inducido a un trance si no esta dispuesto a ello.
   • Tiene un fin y un método científicos y se utiliza con própositos de salid, mejoramiento personal o profesional,,,
   • Trance: Mente consciente ocupa 12% del vol, fisico del cerebro y mente subconsciente que ocupa el 88% del volumen fisico del cerebro.
     • 4 estados o niveles de la mente: Beta, Alfa, Zeta y Delta.

2. 1. PNL: Programación Neurolinguistica (p.14)

   • Presuposiciones: El mapa no es el territorio. Toda conducta tiene una intención positiva. El individuo con mas alternativas tiene el control, etc. (p. 27)

3. 2. Reglas de la mente: Todo pensamiento o idea causa una reacción física (p.45- 53)

4. 3. Comunicacción: Sistema de comportamiento integrado que calibra, regula, mantiene y hace posible las relaciones humanas. (p.55)

   • Dos componentes: Digital y analogico.
   • AXIOMAS (p.57-61)
   • Elemento Basicos: Motivación, contexto, oportunidad, medios, interferencia, escucha activa, el feedback, etc.(p. 61)
   • Comunicación: Es igual a la suma de todos los mensajes que un individuo trasmite por cada uno de los canales que utiliza en una situación dada. (Grinder y Bandler)

5. 4. Los estados internos: emociones y capacidades. (p.67)

   • Se generan a partir de la suma de nuestras Representaciones Internas (R.I) y de la Fisiología.
     • Estados asociados y disociados.
     • Resumen: R.I, lo que pensamos y como lo pensamos. Fisología: postura, movimientos, respiración, bioquimica, etc. Ls conductas pueden ser verbales y no verbales. Las modificaciones en las R.I producen cambios en los edos internos, etc-

6. 5. Rapport p.77-

   • Def: Penetración y adaptación de nuestro mapa o modelo de mundo al mapa de otra u otras personas.
   • El rapport estblece un acoplamiento fiísico y psicologico q permite al operador dirigir a la otra persona al edo deseado que ha demandado
   • Los programas aprendidos y los condicionamientos determinan los comportamientos y el lenguaje:
     • Comp. vocal: Linguistico (lo que decimos) y Paralinguistico (como lo decimos).
     • Comp. Cinestésico: a) Mov. corporales, incluidos los faciales. b) Postura, c) Ruidos Corporales. d) Mov. por sist. nervioso autonómo
     • Comp. relac. con tacto
     • Comp. territorial o gregario
     • Olores
     • Comp.de ornamentación o disfraz

7. 8. Calibración (p.181) Mensajes múltiples: Congruencia/Incongruencia.

   • La comunicación se compone de CONTENIDO (parte digital) y RELACIÖN (parte analógica)
   • Categorías de Virginia Satir.
   • Se trata de prestar atención a los diferentes mensajes que los sujetos tramiten, identificarlos, clasificarlos, para luego proceder a la integracion de cada uno de ellos.
     • Cuando calibramos prestamos atención al lenguaje verbal y no verbal, de toda comunicación humana.
     • Ej. Congruencia. Dice: Me siento comoda y relajada. Manifiesta: Sentada bien en la silla, con la espalda apoyada en el respaldo, piernas cruzadas comodamente descansadas, respiración profunda y abdominal. Tranquila. Cuello distendido, hombros relajados y caidos. Habla pausada y serena, etc.

8. 7. Metamodelo o metalenguaje. (p. 140)

   • El metalenguaje aporta: Conj. de tecnicas interrogativas basadas en la comunicación verbal del cliente; Claves verbales con las que iniciarse cambios, transformaciones, etc; Capacidad y estrategias verbales para acceder a la estructura profunda del sujeto a fin de eliminar la raíz de los problemas, etc.
     • Experiencia y percepcion como procesos activos: TERRITORIO, Limitantes neurologicas, limitantes socales e individuales, MAPA.
     • Tres Mecanismos: Generalización, Eliminación y Distorsión. (p.145).
     • Estructura de superficie y estructura profunda.
     • Objetivos del metamodelo de lenguaje en PNL (p.147)

9. 9. Sistema Representacional: Nuestros comportamientos vienen formados por los sist de percepción que permiten operar dentro del entorno en el que nos desarrollamos. (p.199)

   • Estos sistemas son: La visión (vista), la audicion (oido), el oler (olfato) y el gustar(gusto) y el sentir (kinestesia).
   • Codigo para codificar los procesos perceptuales. Son las iniciales de los sist, de percepción: VAKO/G => V (vista), A(auditivo, K(kinestesico), O/G (olores y sabores).
     • Modalidades: Son los paqutes de información según el acceso u órgano de percepción utilizado y que conforman las estructuras de la experiencia. subjetiva.

10. 10. Estrategias: Ponen en funcionamiento el sistema neurológico (sinergia) (p.241)

    • POPS: Modelo Básico de conducta para analizar las unidades de comportamiento.
      • P=Prueba, O=Operación, P=Prueba y S=Salida.
      • Cualquier conducta que ejecutemos los humanos puede ser anlaizada bajo el esquema POPS.
    • Proceso de Obtención de Estrategias (p.251)

11. 11. Niveles Lógicos y Neurológicos: Se refieren a los diferentes grados o niveles mentales que existen en los humanos.(p.301)

    • Las relaciones entre niveles se caracterizan porque cada estructura es independiente y a la vez inseparable del todo.
    • En PNL los niveles lógicos van del mas elevado al menos: Espiritual (¿que o quien mas hay conmigo, por encima de mi?). Identidad (¿Quien soy yo? ¿Cual es mi misión?). Creencias (¿Por qué hago o haría las cosas?) Capacidades (¿Como puedo o no puedo? ¿Como hago o dejo de hacer?). Acciones (¿Qué hago? acciones especificas realizadas...). Ambiente (¿Donde?, ¿Cuando? y ¿Con quién?. Contexto externo)
    • Según los niveles lógicos, los aprendizajes para el cambio, se clasifican en : Aprendizaje zero, uno, dos y tres.
    • Y los cambios pueden ser: Evolutivos, Generativos y Remediativos,

12. 12. Niveles de Cambio. (p. 315- 426 )

    • De Cambio Generativo:Las emociones y el proceso de dominio y elección emocional. (p.333-411)
      • Para llegar a ese control es necesario estar presente "Aqui y Ahora".
      • Emoción es un sentimiento de respuesta en un determinado momento.
        • Diferenciarla del grupo de sensaciones corporales que podemos sentir en el mismo momento, (de la emoción).
      • Atributos funcionales (p. 339) y Metaprogramas, Creencias y Valores (p. 353)
    • Niveles de Cambio Remediativo. (p.315): Ambiente y Conducta,
      • Modelo del Chasquido y Reencuadre.
    • Niveles de Cambio Evolutivo: Identidad y Espiritualidad, Estructuras Verbales, Transpersonalidad o Espiritualidad. y Alineamiento de los Niveles Logicos. (p. 413-426).

13. Técnicas de cambio con metáforas y Cuentos (p.429)

    • Tipos de Metáforas y Construcción de Metaforas.