Estrategias para el Aprendizaje

Estrategias para el Aprendizaje

1. Cuatro estrategias de aprendizaje

   • LA ENSEÑANS MEDIANTE EL CONFLICTO COGNITIVO Es lograr colocar al alumno en una situación intermedia, en un conflicto del cual tome conciencia, este parta de sus alternativas, las confronte y lo resuelva. El alumno elaborara y construirá su propio conocimiento, reconociendo su limitaciones. Pretende llevar la mente del alumno a una Revolución conceptual.
     • Enseñanza - Evaluación Se basa en un modelo de un cambio conceptual de los conocimientos previos de los alumnos introducirlos a un conflicto empírico que lo obligue a abandonar estos en beneficio a una teoría más explícita.
       • Situación Didáctica Alumno debe sentirse insatisfecho con sus propios conceptos. Haber una concepción que resalte inteligible para el alumno Debe ser creíble para el alumno
   • METODO DE JUEGO DE ROLES los paricipantes asumen una identidad distinta para enfrentarse a problemas hipoteticsos. Este me recuerda a lo que tambien en la etapa infantil se le llama juego simbolico
     • Su objetivo es: Aprender de un saber hacer, prepararse para desarrollar roles y analizar el comportamiento de relaciones interpersonales.
       • Su procedimiento puede ser
         • Familiarización con el tema de la clase Familiarización con el método Selección de interpretes Preparación Escenificación Evaluación
           • No necesita sujetarse a un guion ni determinados personajes, el fin es que se refleje condiciones de la vida real, asi que sus actores van desarrollando la situacion comofome se va dando y sus expereiencias. Np se realiza una evalucioan como tal se busca conocer entornos de los alumnos por medio de observar el rol que esta interpretando
   • METODO DE PROYECTOS Busca enfrentar a los alumnos con situaciones que les permitan rescatar, comprender y aplicar lo que aprenden como herramienta para resolver problemas, trabajan de manera autónoma, construyen su propio aprendizaje y los resultados son reales generados propiamente.
     • Características para facilitar el método.
       • Planteamiento basado en un problema real
       • Aprender mediante la investigación
       • Colaborar con maestros y alumnos para que el conocimiento sea compartido
       • Usar herramientas cognitivas y ambientales de aprendizaje
     • El Profesor: Supervisa la aplicación en el salón de clases, da a sus alumnos lo más importante, se vuelve estudiante al aprender como alumno, da recursos y participa en las actividades, los alumnos lo ven como asesor o colega, no necesita saber todo antes de empezar a trabajar con el grupo.
   • EL METODO DE PROBLEMAS Consiste en proponer situaciones problemáticas a los alumnos, para que le den una solución por medio de investigaciones, revisión o estudio de temas, poniendo en práctica el análisis y la síntesis.
     • Definición y delimitación del problema
     • Recolección, clasificación y crítica de datos
     • Crítica y selección de hipótesis
     • Formulación de hipótesis
     • Verificación de la hipótesis
       • Objetivos: Desarrollar el raciocinio, las aptitudes del planteamiento, la iniciativa, el control emocional, trabajar con base en hipótesis, provocar motivación intrínseca, lograr un mejor desarrollo de aprendizaje, facilitar a transferencia del aprendizaje.

2. ESTRATEGIA instrumento utilizado por el docente para promover aprendizajes significativos pro medio de actividades conscientes y oreintadas a este fin

3. APRENDIZAJE es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

4. Son actividades conscientes e intencionales que guían las acciones a seguir para alcanzar determinadas metas de aprendizaje que sigue el estudiante con el acompañamiento del docente.

Imagens e arquivos do mapa