Parámetros Curriculares para la educación indígena

Parámetros Curriculares para la educación indígena

1. Propósito

   • Consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas.
     • Derechos Culturales y lingüísticos
       • Una educación en y para la diversidad incluye el derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua, y el de la niñez a recibir una educación bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua.
         • El desarrollo del bilingüismo en las aulas indígenas se permite el aprendizaje del inglés.

2. Parámetros Curriculares

   • Contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas.
     • Se elaboran programas de estudios por lengua, considerando las particularidades lingüísticas y culturales.

3. Las prácticas sociales del Lenguaje en la asignatura

   • 1.-La familia y comunidad. 2.-La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3.-La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4.- El estudio y la difusión del conocimiento
     • Propósitos de creación de la asignatura de Lengua Indígena
       • *Promover, como política educativa. *Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas. *Legitimar las lenguas indígenas. *Sentar las bases de una política lingüïstica escolar mediante programas de edcuación bilingüe. *Poner en práctica una propuesta didáctica.

4. El carácter bilingüe

   • La asignatura permite la comparación y reflexión sobre las diferencias de la prácticas sociales del lenguaje propias de las lenguas indígenas y las que corresponden a la tradición de los hispanohablantes.