EL CONSTRUCTIVISMO

EL CONSTRUCTIVISMO

1. SEGÚN LEV VIGOTSKY

   • Lev Vygotsky (1896-1934) filósofo y psicólogo ruso que trabajó en los años treinta del Siglo XX, es frecuentemente asociado con la teoría del constructivismo social que enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en el conocimiento y apoya un "modelo de descubrimiento" del aprendizaje.
     • Vigotsky destaca que
       • El conocimiento es un producto de la interacción social y de la cultura
       • Una de las aportaciones de Vigotsky ha sido la de concebir al sujeto como un ser eminentemente social
       • La zona de desarrollo próximo es otro de los conceptos esenciales de la obra de Vigotsky
       • El Lenguaje desempeña un papel central en el desarrollo mental
       • La atención, la memoria y la formulación de conceptos son primero un fenómeno social y después, se transforman en una propiedad del individuo.

2. SEGÚN JEAN PIAGET

   • Piaget, (1896-1980), psicólogo y lógico suizo, conocido por sus trabajos pioneros sobre el desarrollo de la inteligencia en los niños. Sus estudios tuvieron un gran impacto en el campo de la psicología infantil y de la educación.
     • En sus trabajos, Piaget distinguió cuatro etapas en el desarrollo intelectual del niño.
       • Estadio sensorio motriz —desde el nacimiento a los 2 años—
       • Periodo Pre-operacional —de los 2 a los 7 años—
       • Etapa de las Operaciones Concretas —de los 7 a los 12 años—
       • Etapa Operacional Formal
     • Los tres mecanismos para el aprendizaje son
       • Asimilación: adecuar una nueva experiencia en una estructura mental existente.
       • Acomodación: revisar un esquema preexistente a causa de una nueva experiencia.
       • Equilibrio: buscar estabilidad cognoscitiva a través de la asimilación y la acomodación.

3. Se refiere a todas aquellas teorías que no consideran a los seres humanos como receptores pasivos de experiencias y aprendizajes, sino como constructores activos de su realidad y experiencias

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