Mapa mental

Aps de las universidades

Catalina Echever0065 Inglês

Conteúdo do mapa

1. Aprendizaje, servicio y construcción de ciudadanía activa en la universidad
- 1.1 Sobre la formación universitaria
  - Mundo occidental desarrollado
  - ciudadanos competentes
  - EDUCACIÓN
    - preparación para el mundo del trabajo
    - formación para ciudadania activa
    - transforma la sociedad
      - sociedad más
        digna
        inclusiva
        cohesionada
        equitativa
  - formación en participación pública
  - Compromisos
    - Formación integral de sus titulados
    - Formación ética y ciudadana
      - 3 dimensiones
        1. deontológica
        signo de calidad
        2. ciudadana y civica
        necesidad
        3. humana, personal y social
        otros niveles del sector educativo, difícil integración
      - Profesorado
        85% a favor
        62% considera debe estar dentro de los objetivos de la U.
        59% en contra
      - No introducción de una nueva materia
      - 3 vías fundamentales de aprendizaje
        ejercicio
        observación
        influyen y condicionan
        construcción autónoma
      - modelo formativo PRAGMÁTICO
        no declarativo
- 1.2 Sobre la responsabilidad social de las universidades y la formación de sus titulados
  - Universidades
    - Población diversa
    - Recursos por parte de personas que financian familiares
    - Incorporan actividades sociales
  - Aps
    - Información académica + formación para ciudadanía activa
    - Modelo de universidad con responsabilidad social con carácter ético
    - Tienen relevancia académicamente y contribuyen a la calidad social
    - NO es igual a la prestación de servicios voluntarios
- 1.3 las propuestas de aprendizaje servicio no deben plantearse sólo como una actividad o estrategia docente sino que deben formar parte del modelo formativo de universidad
  - Acción de introducir una novedad
    - Novedad académica + formación social
  - Proyectos educativos para ser eficaces deben proponer:
    - Reflexion sobre la practica docente del profesorado
    - Elaboracion cooperativa y colaborativa de conocimiento sobre los objetivos
    - Implicacion activa para lograr con exito objetivos propuestos por el profesorado.
- 1.4 las situaciones de aprendizaje servicio son una buena práctica de aprendizaje de competencias.
  - Encaminado como mínimo con dos presupuestos:
    - 1. Al logro de las competencias
    - 2. Mezclar la adquisición de recursos cognitivos y la disponibilidad para movilizarlos en conexos reales
  - Transformación de la universidad se debe gracias a proceso de aprendizaje, conexo a esto con los recursos cognitivos
  - Aprendizaje q tenga un debido proceso informativo, especial y conceptual
- 1.5 las propuestas de aprendizaje servicio potencian aprendizajes que permiten aprender a aprender y a emprender
  - Modelo debe ser sólido
  - Estudiante enfrenta y aplica a situaciones reales de su vida
  - Estudiante ompetente y emprendedor ante la sociedad
- 1.6 las propuestas de APS en la universidad pueden ser excelentes espacios para la formación en valores, de aprendizaje ético y de ciudadanía activa
  - 5 ámbitos que integran acciones y dan pautas en formación de valores y aprendizaje ético:
    - Contenidos curriculares
    - Relación entre estudiantes y profesores
    - Formas de organización social de las tareas de aprendizaje
    - Cultura participativa e institucional
    - Implicación comunitaria del aprendizaje académico
  - Para que propuestas APS sean buenas prácticas de aprendizaje ético y ciudadanía:
    - abordar cuestiones sociales y éticamente relevantes
    - prácticas en las que las relaciones interpersonales estudiantes-población se basen en el respeto mutuo y la simetría
    - tareas de carácter cooperativo y colaborativo
    - permitir un análisis de los valores y los contravalores
    - Prácticas susceptibles de evaluación transparente
  - Gradual
  - Flexible
  - Singular
  - Inherente de la formación
4. El aprendizaje servicio en la universidad como propuesta pedagógica
- 4.1 Introducción
  - Efecto Collage
    - Fácil
      - Elementos básicos
    - Difícil
      - Muchos más que la conjetura de los E.B.
- 4.2 Dewey y makarenko, dos referentes para el análisis de la metodología de aprendizaje servicio
  - Dewey
    - No hay aprendizaje sin vivienda
      - Acción fuente de conocimiento
        No toda acción es educativa
        Capacidad cognitiva
        Conexiones entre lo que hacemos y sus consecuencias
    - Experiencia Aps
      - 1. Teoría práctica
        Procesos reflexivos
        Contenidos curriculares
        Aprendizajes funcionales --> comunidad
      - 2. Práctica
        Entendimiento de contenidos
      - 3. Reflexión
        Experiencia NO como simple acción
    - Reflexión como proceso
      - I. Planificación de acuerdo con objetivos conscientes
      - II. Desarrollo de la técnica mediante el pensamiento
      - III. Adscribir significado a las cosas, cobran sentido
    - Delimitación espacial
      - Educación
        Medio para reconstrucción social
      - Medio social
      - Relieve: Unión entre el individuo y la sociedad
      - Ver realidad con el fin de mejorarla
  - Mararenko
    - Nada enseña como la experiencia
      - Trabajo
    - Contextos vulnerables
      - Antigua Unión Sovietica
    - Papel destacado: La realidad
      - Oportunidades de aprendizaje
      - Problemas y retos
      - Relación alumno-sociedad
      - Sociedad de carácter formativo
    - Tipo de educación
      - Aprendizaje prágmatico
      - Desarrollo del rango de amplitud
      - Multiplicidad de criterios
- 4.3 El aprendizaje servicio en los discursos actuales de Educación Superior
  - Objetivos principales Aps
    - Optimizar las necesidades sociales
    - Contextualizar conocimientos culturales
    - Cubrir necesidades sociales
  - Ventajas del Aps en la U
    - Participación ciudadana
    - Innovación
    - Creación de capital social
    - Cohesión social
  - Habilidades a desarrollar con Aps
    - Trabajo en equipo
    - Toma de desiciones
    - Convivencia en grupos heterogéneos
    - Incorporación al tejido social
    - Actuación de manera autónoma
- 4.4 Conclusiones
  - Aps brinda oportunidades de aprendizaje
    - + Mejoras cualitativas para la institución educativa
  - El proyecto Aps requiere de:
    - Apoyo institucional
      - Reconocimiento del proyecto y sus partes
    - Compromiso de las partes
    - Tiempo
Por: Grupo Azul