Elementos generales sobre la historia de la educacion y la pedagogia

Elementos generales sobre la historia de la educacion y la pedagogia

1. Importancia para la comprension del presente

   • Permite la reconstrucción de una de las dimensiones que conforman la dinámica cultural de las distintas sociedades
   • A través de múltiples procesos de socialización
   • Sirve para fundamentar una amplia visión de la problemática educativa y de la reflexión pedagógica
   • Herramienta conceptual no sólo para la comprensión del pasado sino también acceder al presente
   • Busca proporcionar un método que permita dar tratamiento a la problemática presente

2. Enfoque teorico y metoodologico

   • Relación interdisciplinar y autonomiá
     • Se le considera inserta la matriz social de los diferentes pueblos y sociedades
       • Reconstrucción de dimensiones considerándola vital social y cultural
         • Debe enfrentar el problema de asimilar y reelaborar en debate educativo y pedagógico que han dado las diferentes disciplinas
   • Fuentes y archivos
     • Amplia gama de materiales
       • Mayor posibilidad de recoger nexos y relaciones
         • No se estudia solamente en obras pedagógicas, sino que tiene un radio mucho mas amplio en relación con manifestaciones de cultura
         • Deberá dotarse de numerosas fuentes documentales
           • Buscar conformar archivos educativos y pedagogicos de alcance nacional
             • Rico material de trabajo y reflexion pedagógica
   • Incidencias y determinaciones en el análisis
     • Interpretación histórica
       • incidencia de aspectos
         • Entrecruzamiento de corrientes de pensamiento
         • intereses sociales en juego y deseo de grupos dominantes
         • La cosmovisión segun sus propias determinaciones
           • Clara conciencia de compromisos, limites y determinaciones

3. Delimitacion tematica y periodizacion

   • Los investigadores se deben ocupar del estudio y delimitar todas sus relaciones
   • Constituye otro de los aspectos importantes en la reconstrucción de la historia
     • Extensión cronológica y tematicas
     • Es valida tanto para la historia general como historias particulares
       • Requieren diversos criterios para la estructuración de una jerarquización determinada
       • implica consideracion teorica definida
   • Obedecieron a razones de oscilaron planteamientos conceptuales y metodologicos
     • Se reconoce la diferencias que hay entre hechos educativos e ideas pedagogicas
       • Es preciso propender un tratamiento a tematicas y periodización que no se diluyan en historias y cronologias especializadas