Las ideas de Bruner: “de la Revolución Cognitiva” a la “Revolución Cultural”

Las ideas de Bruner: “de la Revolución Cognitiva” a la “Revolución Cultural”

1. “En busca de la pedagogía” de Bruner

   • Nace en Nueva York en el año 1915.
   • Trabaja como psicólogo en investigación de propaganda y actitudes populares en el cuartel general de Eisenhower en Francia.
   • Valioso proyecto de reforma escolar.

2. Las ideas pedagógicas de Bruner en la “etapa de la revolución cultural”

   • La educación debe responder a los retos y desafíos que plantean las necesidades sociales y debe, en consecuencia, ocuparse de aquellos que tienen una desventaja al nacer.
   • Metáfora del andamiaje
     • Grado de ayuda.
     • Permite que el aprendiz vaya aprendiendo a usar el instrumento correctamente.
   • La tarea central es crear un mundo que dé significado a nuestras vidas, a nuestros actos, a nuestras relaciones.
   • Aprendizaje cooperativo.
   • -Proceso de enseñanza-aprendizaje. -Utilización de las narraciones. -Enseñanza recíproca.

3. Las ideas pedagógicas de Bruner en la “etapa de la revolución cognitiva”

   • Describió el proceso de aprender, los distintos modos de representación y las características de una teoría de la instrucción.
   • El sujeto codifica y clasifica los datos que le llegan del entorno a través de categorías de las que dispone para comprenderlo.
   • Plantea que “el alumno no debe hablar de física, historia, matemáticas… sino hacer física, historia o matemáticas.
   • Modo enactivo.
   • Modo icónico.
   • Modo simbolico.

4. De la cognición a la cultura. A modo de conclusión final

   • Interiorización las prescripciones normativas culturales.
   • Construcción de la identidad, su personalidad y su autoestima.
   • Los cuentos, historias y narraciones forman parte de nuestra vida.

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