Marco Legal Educativo y su aceptación del idioma Inglés en nuestro país de acuerdo a los estándares del Marco Común Europeo

Marco Legal Educativo y su aceptación del idioma Inglés en nuestro país de acuerdo a los estándares del Marco Común Europeo

1. La Constitución del Ecuador aprobada por la Asamblea Constituyente del año 2008 posee varios artículos en los que se especifica la obligatoriedad de la educación, como son:

   • Art.26 La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad, inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo.
   • Artículo 28. El acceso a la educación es universal, es decir abierto para todas las personas sin discriminación y con obligatoriedad desde el nivel inicial hasta el bachillerato o equivalente. La educación no estará centrada en intereses individuales ni corporativos sino en el interés público. El aprendizaje se dará de forma escolarizada y no escolarizada y por último establece que la educación pública será laica y gratuita hasta el tercer nivel de educación superior.

2. Código de la Niñez y la Adolescencia

   • Es importante citar esta normativa ya que el presente trabajo se basa en el estudio de los niños y jóvenes
     • Art. 37. Derecho a la educación.-Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad. Este derecho demanda de un sistema educativo que:1. Garantice el acceso y permanencia de todo niño y niña a la educación básica

3. Ley Orgánica de Educación Intercultural

   • Art. 4. - (...) Son titulares del derecho a la educación de calidad, laica, libre y gratuita en los niveles inicial, básico y bachillerato, así como a una educación permanente a lo largo de la vida, formal y no formal, todos los y las habitantes del Ecuador. (...)

4. Reglamento a la LOEI

   • Art. 111.- Instituciones educativas bilingües.- (...) El equipo docente que enseña las asignaturas en la lengua extranjera de la institución deberá acreditar dominio sobre la lengua respectiva. Para el efecto, deben presentar los resultados de una prueba estandarizada internacional que acredite que mantiene como mínimo un nivel de conocimientos de la lengua equivalente al nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas. (...)
   • Art. 275.- Pruebas de lengua extranjera. Los aspirantes que desearen ocupar una vacante en la especialidad de lengua extranjera, deberán rendir una prueba estandarizada internacional que acredite que el candidato posee, como mínimo, el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas o su equivalente. (...)
   • Art. 304.- Docentes de lengua extranjera. Para ascender de categoría en el escalafón docente, los docentes de lengua extranjera, además de los requisitos señalados para cada categoría, deben presentar los resultados de una prueba estandarizada internacional que acredite que mantienen, como mínimo, un nivel de conocimientos de la lengua equivalente al nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas. (...)

5. Acuerdo ministerial 0052-14

   • Artículo 3.- DISPONER que para la implementación de la asignatura de inglés las instituciones educativas públicas incorporen a su planta docente, personal con calificación mínima de B2 de acuerdo con la escala del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (...)

6. Ministerio de Educación

   • Objetivos del currículo de inglés
     • Desarrollar la comprensión y su capacidad de comunicarse a través de la lengua extranjera.
     • Desarrollar las habilidades de los estudiantes para que puedan participar productivamente en el mundo que cada día está más globalizado
     • Motivar al estudiante desde una edad temprana para que siga aprendiendo un nuevo idioma
   • Principios del currículo de inglés
     • El lenguaje extranjero debe servir para comunicarnos e interactuar por lo que para aprenderlo no se debe memorizar
     • Aplicar las metodologías de enseñanza de acuerdo a las necesidades del alumno.
     • Con la lengua extranjera se desarrollara habilidades creativas y sociales.
     • Utilizar el aprendizaje integrado de contenido para las lenguas extranjeras con aspectos culturales y cognitivos
     • El plan de estudio debe basarse en estándares internacionales

7. M.C.E.R.

   • Esto nos sirve como una base común para implementar programas educativos de manera eficaz
   • La clasificación se basa en las letras A, B, C, y cada una dos niveles principales 1 y 2.
   • La clasificación tiene al nivel A1 con una persona que comprende frases cotidianas y puede relacionarse elementalmente; hasta un nivel avanzado C2, para quien maneja con fluidez argumentos de gran complejidad y sabe expresase con facilidad de manera oral y escrita.

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