Cuarto periodo

Cuarto periodo

1. cuento surrealista

   • Se trata de un movimiento literario y artístico que busca trascender lo real a partir del impulso psíquico de lo imaginario y lo irracional.
     • El Surrealismo pretendía superar esta limitación del inconsciente, permitiendo que el subconsciente se expresase a través del arte. De esa forma el automatismo se convirtió en una de las características del Surrealismo, en defensa de la expresión artística sin límites y sin el control de la razón.
       • El surrealismo es un movimiento artístico y literario surgido en Francia en el primer cuarto del siglo XX, en el entorno del poeta André Breton. Este movimiento debe mucho a las teorías de Freud sobre el inconsciente
         • características
           • • Busca liberarse del dominio de la razón y la lógica • Prefiere la escritura automática • Le da un valor preferente a los sueños • Explora el inconsciente y lo resalta por medio de la escritura • Rompe las leyes lógicas del lenguaje • Se caracteriza por la brevedad (condensación de imágenes) • Los cuentos surrealistas contienen muchas figuras poéticas para resaltar los elementos oníricos. • Los protagonistas de los cuentos surrealistas no son los personajes sino los símbolos • El ambiente es irreal e impreciso, parecido al de los sueños • El tiempo y el espacio pierden importancia
         • AUTORES Y OBRAS
           • • André Breton “Manifiesto Surrealista” • Charles Baudelaire “El salón” • Franz Kafka “La metamorfosis” • Julio Cortázar “Rayuela”

2. mundo onírico

   • En Mesopotamia, apuntaban sus sueños en piedra y en Grecia practicaban la oniromancia (adivinaban el futuro a través de los sueños). Antes del siglo XX, muchos buscaban un mensaje divino en estos y, tras la llegada del psicoanálisis freudiano, pasaron a convertirse en un reflejo del inconsciente y objeto de estudio para psicólogos y psiquiatras.
     • La persona que experimenta un sueño lúcido es consciente de que está soñando; de esta manera puede influir sobre los acontecimientos oníricos. Durante el sueño lúcido se puede mejorar la práctica de algún deporte, como el saque de pelota en tenis; también se pueden reconducir las pesadillas. Cualquier persona es capaz de aprender a soñar de manera lúcida. Existen diversas técnicas para aumentar la frecuencia de este tipo de ensoñaciones, no obstante, por el momento no se dispone de un método infalible.
       • u utilización para conocerse mejor a uno mismo empezó con los trabajos del psiquiatra vienés Sigmund Freud quien dio a los sueños una importancia crucial para poder acercarse al inconsciente. Su discípulo Carl Gustav Jung continuó profundizando en ello acuñando el concepto de inconsciente colectivo, asegurando que los sueños estaban vinculados también a nuestra cultura. Todas estas formas de trabajar los sueños a nivel terapéutico estaban sujetas a la interpretación del terapeuta, sacerdote o chamán. Con los nuevos descubrimientos del funcionamiento cerebral podemos saber que a través de los sueños podemos ver cuáles son nuestros guiones del mundo, algo que puede investigarse también de forma personal.
         • Onírico es un adjetivo que hace referencia a los sueños o a las fantasías. También, se utiliza para indicar todo aquello que es irreal. ... Un individuo vive en un mundo onírico cuando aparenta estar desligado de la realidad y, se caracteriza como un individuo imaginativo o creativo.
           • Los textos de carácter onírico exponen una nueva forma de ver la realidad, y de representar algo cotidiano o real. Corresponde al sueño y en varios casos predomina el monólogo interior.
             • es una actividad mental que se manifiesta en un síndrome de confusión que está especialmente caracterizado por alucinaciones visuales, que pueden indicar una disolución parcial o completa con la conciencia o la realidad.

3. motivos íntimos

   • Son nuestros motivos, pensamientos,sentimientos, etc, que están en lo mas profundo de nuestro ser, pensamientos, etc.

4. Salvador Dalí

   • Salvador Felipe Jacinto Dalí i Domènech, ​ marqués de Dalí de Púbol fue un pintor, escultor, grabador, escenógrafo y escritor español del siglo XX. Se le considera uno de los máximos representantes del surrealismo. Salvador Dalí es conocido por sus impactantes y oníricas imágenes surrealistas.

5. Sigmund Freud

   • Sigmund Freud fue un médico neurólogo austriaco de origen judío, padre del psicoanálisis y una de las mayores figuras intelectuales del siglo XX.

6. inconsciente

   • En el lenguaje corriente, el término inconsciente se utiliza como adjetivo para calificar un estado o disposición mental que presenta aquel sujeto que desarrolla inadvertidamente su comportamiento, es decir, sin darse cuenta, y que, en general, no depende de su voluntad en realizarlo
     • [persona] Que ha perdido el conocimiento y generalmente también la capacidad de percibir y darse cuenta de lo que le rodea.

7. André Bretón

   • André Breton fue un escritor, poeta, ensayista y teórico del surrealismo, reconocido como el fundador y principal exponente de este movimiento.

8. Pintura

   • La pintura conjuga elementos de la representación plástica como las formas, los colores, las texturas, la armonía, el equilibrio, la perspectiva, la luz y el movimiento. De esta manera, busca transmitir al espectador una experiencia estética.
     • La pintura es el arte de la representación gráfica utilizando pigmentos mezclados con otras sustancias aglutinantes orgánicas o sintéticas. En este arte se emplean técnicas de pintura, conocimientos de teoría del color y de composición pictórica, y el dibujo.

9. Francia

   • Francia, en Europa Occidental, abarca ciudades medievales, villas alpinas y playas mediterráneas. París, su capital, es famosa por sus firmas de alta costura, los museos de arte clásico, como el Louvre, y monumentos como la Torre Eiffel. El país también es reconocido por sus vinos y su gastronomía sofisticada. Los dibujos de la antigua cueva de Lascaux, el teatro romano de Lyon y el imponente Palacio de Versalles dan fe de su rica historia
     • Francia es considerado como la puerta de entrada a Europa, ya que hay varios grandes aeropuertos internacionales (dos de éstos se pueden encontrar en París), terminales de ferry y el servicio ferroviario francés. Francia es el destino turístico más popular en todo el mundo.

10. libertad artística

    • la libertad de imaginar, crear y distribuir expresiones culturales diversas sin censura gubernamental, interferencia política o presiones de actores no estatales. Incluye el derecho de todos los ciudadanos a acceder a esas obras y es fundamental para el bienestar de las sociedades.
      • La libertad de creación supone también la libertad de dirección de los centros docentes creados, debiendo existir en todo caso un respeto hacia el ejercicio de la libertad de cátedra.

11. vanguardia

    • En este sentido, el concepto puede hacerse extensivo para nombrar a la avanzada de un movimiento artístico, político o ideológico donde la vanguardia es algo novedoso que escapa de la tendencia dominante y que podría sentar las bases del desarrollo futuro. La vanguardia supone una renovación de formas y contenidos.
      • Se conoce como vanguardias históricas a los estilos artísticos que aparecieron en la primera mitad del siglo XX. ... Los movimientos vanguardistas son más una actitud ante el arte que una estética, que abandonará la imitación de la naturaleza para centrase en el lenguaje de las formas y los colores.

12. categorías gramaticales

    • Categoría gramatical es una antigua clasificación de las palabras según su tipo. Modernamente el término «categoría gramatical» se refiere a una variable lingüística que puede tomar diferentes valores que condicionan la forma morfológica concreta de una palabra.
      • Categorías en la gramática tradicional
        • Las categorías que reconoce y la clasificación que propone la gramática tradicional se basan sobre todo en la morfología, aunque también tienen relevancia para la sintaxis. En el mundo de habla castellana, la gramática tradicional distingue nueve partes de la oración:
          • Sustantivo (o nombre) Adjetivo Determinante Pronombre Verbo Adverbio Interjección Preposición Conjunción

13. sustantivo

    • Los sustantivos son palabras cuyos referentes son clases de entidades fijas, no estados de hechos o relaciones gramaticales. Los pronombres personales en cada contexto tienen un referente pero este cambia de contexto a contexto, por ejemplo: "yo" no tiene referente fijo sino que depende de quien habla.
      • Comunes
        • Los nombres comunes permiten nombrar a las personas, animales o cosas de la misma clase o especie, sin particularizar su significado como hombre, caballo, casa, auto. Agrupan los objetos que denominan por sus características, sin expresar rasgos distintivos. Por eso, se consideran sustantivos genéricos.
      • Propios
        • Nombres propios identifican e individualizan a un ser para diferenciarlo de otros de una misma clase. Dentro de los nombres propios se encuentran los antropónimos, que son los nombres y los apodos de las personas, como por ejemplo Ramón, Carmen y Lola, y los topónimos, que son los nombres de lugares geográficos, como por ejemplo Buenos Aires o Almería. Tienen referencia única y carecen de significado lingüístico. En idioma español, los nombres propios se escriben con letra inicial mayúscula.
      • Concretos
        • Los nombres concretos designan seres que se perciben por los sentidos, pero no quiere decir que existan en la realidad, como sucede por ejemplo con las hadas o los unicornios, que son seres imaginarios representados mediante imágenes.
      • Abstracto
        • Nombres abstractos designan conceptos que se puede percibir solamente por la mente y no por los sentidos, en forma de ideas, como ocurre por ejemplo con el miedo y la belleza. En idioma español, estas palabras generalmente no tienen plural, y cuando pluralizan suelen estar recategorizados como sustantivos concretos: por ejemplo "Tienes que superar tus miedos" (las situaciones que te provocan miedo).
      • Contables
        • Los sustantivos contables: Se pueden contar, por ejemplo cinco niños, tres rocas, trece euros. Los sustantivos contables se combinan con cuantificadores plurales sin alterarse semánticamente.
      • No contables
        • Los sustantivos no contables señalan realidades que no se pueden contar salvo al referirse a clases o variedades distintas, por ejemplo leche, humor, aire, humo, basura. Los sustantivos incontables solamente pueden combinarse con cuantificadores en singular sin modificar su significado. Solo admiten numerales cardinales o cuantificadores plurales cuando indican una clase o modalidad. Por ejemplo: "Tres vasos de leche", "Muchos vasos de leche", "Mucha leche", "Los humos emitidos por los ácidos suelen ser nocivos", "Mucho aire". Ellos se clasifican por mitades de acuerdo con el pronombre personal.
      • Individuales
        • Los nombres individuales designan en singular un ser contable de un conjunto de seres, como por ejemplo perro y cerdo. Designan a un único ser, pero en idiomas con plural gramatical admiten el morfema del plural para designar a más de uno
      • Colectivos
        • Los nombres colectivos designan en singular un conjunto de seres contables que presentan una semejanza, como por ejemplo jauría y piara. Tienen inherente la idea de pluralidad sin necesitar un morfema que lo exprese, pero no en el sentido de uno más uno, sino en cuanto a conjunto colectivo formado por varias unidades de la misma cosa designada.
      • Simples
        • Son aquellos que no se pueden dividir en dos o mas palabras, están formados por un lexema: Puente, Feo,etc
      • Compuestos
        • Está formado por más de un lexema: sacapuntas

14. adjetivo

    • El adjetivo es una parte de la oración o clase de palabra que complementa un sustantivo para calificarlo; expresa características o propiedades atribuidas a un sustantivo, ya sean concretas o abstractas.
      • Grados
        • Grado positivo
          • Expresa la característica sin intensificarle
        • Grado de comparativo
          • Grado comparativo de superioridad
            • Superioridad: Utiliza nexos como más...que o mejor que.
          • Grado comparativo de igualdad
            • Igualdad: utiliza nexos como tan...como, igual que
          • Grado comparativo de inferioridad
            • Inferioridad: utiliza nexos como menos...que, peor que.
        • Grado superlativo
          • Superlativo: expresa la característica en grado sumo
            • utiliza la terminanción-ísimo, -érrimo

15. determinante

    • Un determinante es un morfema o palabra que, siendo adyacente a un sintagma nominal, forma con él un sintagma determinante cumpliendo la función de especializarlo o cuantificarlo. Existen fundamentalmente cuatro tipos: predeterminantes actualizadores cuantificadores interrogativo-exclamativos.
      • Determinantes de articulos
        • el, la, lo, las, los
      • Determinantes Demostrativos
        • Este, esa,aquellos, esos, aquel, aquella, aquello
      • Determinantes Posesivos
        • Mi, tu, su, sus, mis, tus

16. verbo,

    • Son palabras que expresan acciones
      • modos
        • Modo indicativo
          • Indicativo expresa: la acción como algo real
        • Modo subjuntivo
          • Subjuntivo: expresa la acción como un deseo
        • Modo imperativo
          • Imperativo: expresa la acción como una orden
      • Formas no personales
        • Infinitivo
          • Verbos terminados en -ar, -er, ir
        • Gerundio
          • Verbos terminados en -ando, -endo, -yendo
        • Participio
          • Verbos terminando en -ado, -ido, to, -so, -cho
        • copulativos
          • Ser, estar o parecer

17. adverbios

    • Un adverbio es una parte de la oración que complementa a un verbo, un adjetivo, otros adverbios e incluso oraciones. Los adverbios expresan circunstancias, como pueden ser modo, lugar, tiempo, cantidad, afirmación, duda, etc., respondiendo a preguntas como ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿de qué manera?, entre otras.
      • Cantidad
        • Responde a la pregunta¿Cuánto?
          • Ejemplos: mucho, poco, bastante, demasiado
      • Tiempo
        • Responde a la pregunta ¿Cuándo?
          • Ejemplos: hoy, mañana, ayer, tarde, temprano
      • Lugar
        • Responde a la pregunta ¿Dónde?
          • Ejemplos: aquí, allá, cerca, lejos.
      • Modo
        • Responde a la pregunta ¿Cómo?
          • Ejemplos: despacio, así, lentamente.

18. preposiciones,

    • Palabra invariable que se utiliza para establecer una relación de dependencia entre dos o más palabras; la que sigue a la preposición funciona como complemento; el tipo de relación que se establece varía según la preposición. "las preposiciones más usuales son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hasta, hacia, para, por, según, sin, so, sobre, tras"
      • a,ante, bajo, cabe, con, contra, de desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, son, sobre, tras.

19. conjunciones

    • Una conjunción es una palabra o conjunto de ellas que enlaza proposiciones, sintagmas o palabras. Constituye una de las clases de nexos. No debe confundirse con los marcadores del discurso, nexos de orden superior que unen textos, y no palabras, sintagmas ni oraciones
      • Palabra que se utiliza para unir dos o más partes de una oración o dos o más oraciones; pueden ser coordinantes, cuando unen elementos que tienen el mismo rango sintáctico, o subordinantes, cuando unen una oración principal con una subordinada. "‘y’, ‘o’ y ‘ni’ son conjunciones coordinantes, y ‘porque’ y ‘aunque’ son conjunciones subordinantes"
        • copulativas
          • y, e ,mi
        • disyuntivas
          • o,u.
        • adversativas
          • mas, pero, sin embargo, no obstante

20. interjecciones.

    • Palabra o expresión que, pronunciada en tono exclamativo, expresa por sí sola un estado de ánimo o capta la atención del oyente; se escriben entre signos de admiración. "‘¡viva!’ o ‘¡ay!’ son interjecciones"
      • La interjección es una clase de palabra de las lenguas naturales que no constituye una parte de la oración. Equivalen a oraciones que expresan un sentimiento vivo, una llamada enérgica o describen elementalmente una acción sin ser léxica y gramaticalmente organizadas.
        • ¡Huy!, ¡Puf!, ¡Oh! ,¡Puta!, ¡Socorro!, ¡Caramba!, ¡Diablos!, ¡Rayos!

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