O PROFESSOR E SUA PRÁTICA DOCENTE: TENDÊNCIAS NORTEADORA - PAG 26 - O PROFESSOR TECNICISTA

O PROFESSOR E SUA PRÁTICA DOCENTE: TENDÊNCIAS NORTEADORA - PAG 26 - O PROFESSOR TECNICISTA

1. SÉCUL XX

   • ESSA TENDÊNCIA REMONTA AO PROCESSO DA INDUSTRIALIZAÇÃO
     • RELAÇÃO DA TEORIA E A PRÁTICA
     • PERÍODO QUE SE FEZ NECESSÁRIO FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA O MERCADO DE TRABALHO
     • O PROFESSOR DAVA A TEORIA ALUNO COLOCAVA EM PRÁTICA
   • PROFESSOR TECNICISTA

2. FORMA DE TRABALHAR OS CONTEÚDOS

   • ORGANIZADAS DE FORMA LÓGICA DIRECIONADAS PARA O MERCADO DE TRABALHO

3. SALA DE AULA

   • AS AULAS NÃO NECESSARIAMENTE TEM QUE SER MINISTRADA DENTRO DAS SALA DE AULAS
     • SÃO ORGANIZADAS DE FORMA RACIONAL

4. A AVALIAÇÃO

5. AINDA ABAIXO O PROF. TECNICISTA

6. RESUMO

   • AS TENDENCIAS TRADICIONISTA E TECNICISTAS ESTÃO DIRETAMENTE ARTICULADAS ÀS NECESSIDADES DE MERCADO, BUSCAM RESPOSTA NO MUNDO DO TRABALHO ATENDEM UMA CARGA IDEOLÓGICA PRESENTE NA SOCIEDADE ORGANIZADA
     • BUSCA A MANUTENÇÃO DA ORDEM A PARTIR DOS INTERESSES DO CAPITAL. SEM INTENÇÕES TRANSFORMADORAS

7. PROFESSOR LIBERTADOR

   • TENDENCIA RECENTE EXIGE MUITO PREPARO COMPROMISSO DO PROFESSOR E DOS ALUNOS
   • TUDO QUE ACONTECE É DENTRO DE UMA REALIDADE VIVIDA
   • OS PROF E OS ALUNOS DEVEM ATINGIR UM NÍVEL DE CONCIÊNCIA
     • BUSCANDO A TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
   • O GRANDE DIFUSOR DESTA TENDÊNCIA FOI PAULO FREIRE
   • FUNDAMENTOS BÁSICOS DESTAS TENDÊNCIAS SÃO:
     • FORMA DE TRABALHAR OS CONTEÚDOS
       • OS CONTEÚDOS PASSAM A SEREM ENUMERADOS E PRIORIZADOS
     • A SALA DE AULA
       • AS AULAS EXPOSITIVAS SÃO POUCO FREQUENTES, CRITICAR E REFLETIR SOB A REALLIDADE EM QUE VIVEMOS
         • DIALOGO PREDOMINA ENTRE ALUNOS E PROFESSORES
     • AVALIAÇÃO
       • NÃO TEM AVALIAÇÃO FORMAL, ESCRITA É COMUM AUTO AVALIAÇÃO
         • RESUMO
           • ESSAS TENDÊNCIA É MAIS DESAFIADORAS, TANTO PARA OS PROF. E PARA OS ALUNOS ROMPE O TRADICIONAL NÃO É SO PASSADO OS CONTEÚDOS É ESTIGADO OS ALUNOS A COMPREENSÃO E ATRANSFORMAÇÃO O DIÁLOGO SE CONSOLIDA

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