Manejo de cuencas hidrograficas

Manejo de cuencas hidrograficas

1. Entorno

   • Presentacion; pequeña inmersion el los temas a abordar en el curso. Agendas; tiempos de entrega y revison de las actividades del curso. Acuerdos; normas y desarrolo del curso.
   • Foros informativos; noticias del curso e informacion general del curso.
   • Acompañamiento docente; encuentros sincronicos via webconferencias y atencion sincronica via Skype
   • Componente practico; escenario fisico de aprendizaje

2. Entorno

   • Esquema del curso academico; el Syllabus esboza la lista de tópicos del curso que serán cubiertos cada semana durante el semestre, establece qué es lo que los estudiantes deben hacer para un aprendizaje efectivo y cómo será el proceso de evaluación.
     • Syllabus
       • Unidades
         • 1
           • Construir conocimientos basicos sobre la conceptualizacion y metalenguajes inherentes al manejo de cuencas hidrograficas.
         • 2
           • Reconocer las disposiciones que se han diseñado e implementado por medio del estado para el ordenamiento de la cuencas hidrograficas.
         • 3
           • Construir conocimientos respecto al diagnostico, evaluacion, valoracion frente a los riesgos para el sistema productivo y las personas que se encuentran en cuencas hidrograficas.
             • Por: Jose Bladimir Muñoz Bolivar.
       • Proposito de formacion
         • Contribuir a la formación Tecnológica y profesional de estudiantes de las Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente mediante la construcción de conocimiento en torno a la importancia de la cuenca hidrográfica y la planificación del recurso hídrico como elemento integral de la ordenación del territorio.
       • Resultados de aprendizaje
         • 1
           • Rreconocer los conceptos básicos relacionados con la Manejo de cuencas hidrográficas, el metalenguaje propio del área y la institucionalidad de referencia.
         • 2
           • Aanalizar los dispositivos legales que se implementan para la ordenación del territorio nacional y en especial el espacio local identificando el estado de la ordenación del territorio.
         • 3
           • Aplicar estrategias para el diagnóstico de factores de riesgo en la cuenca hidrográfica, caracterizándolos y valorando la ocurrencia de ellos para proponer alternativas de solución.
       • Estrategia de aprendizaje
         • Reto 1– Reconociendo el curso y la estrategia de aprendizaje.
           • Unidad 1 Reto 2- Construyendo la conceptualización de las cuencas.
             • Unidad 2 Reto 3- Identificando la gestión de la cuenca hidrográfica.
               • Unidad 3 Reto 4- Componente practico in-situ.
                 • Unidad 3 Reto 5- Comprendiendo la situación del recurso hídrico y la dinámica de gestión del riesgo.
                   • Reto 6- Aplicando análisis a una cuenca seleccionada.
         • Basada en aprendizajes ligados a retos los cuales se distribuyen en 6 fases.
   • Desarrollo estrategia de aprendizaje; alli residen los contenidos y referentes bibliograficos, asi como las guias de actividades y rubrica de evaluacion con su respectivo foro de discusion para aclarar inquietudes de la actividad y presentar avances; todo acorde a una organizacion por semanas la cual varia acorde a las fase (6).

3. Entorno

   • Alli se entregan las activiades desarrolladas, recibiendo posterior calificacion y retroalimentacion por parte del docente.

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