Matemáticas Secundaria Programa Estudios 2011

Matemáticas Secundaria Programa Estudios 2011

1. METODOLOGÍA DIDÁCTICA PARA ENSEÑAR Y APRENDER MATEMÁTICAS

   • SECUENCIAS DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS QUE: Propicien el Interés de los Alumnos. Favorezcan la reflexión.  Formular argumentos que validen los resultados.  Deberán recuperar 
   • Secuencias de Situaciones Problema (Deben presentar Obstáculos)
     • Que despierten el Interés
     • Inviten a Reflexionar, formas de Resolver los problemas
     • Formular Argumentos que Validen los Resultados
     • Deberán desarrollar Conocimientos y habilidades
     • Son el MEDIO para el Uso Pertinente de las Herramientas Matemáticas, así como los procesos para construir conocimientos y superar dificultades
     • Para Resolver la Situación el alumno (a):Emplear estrategias posibles. Usar conocimientos previos.
       • Usará el conocimiento de reglas, algoritmos, fórmulas y definiciones
       • Implica procesos de Estudio, que van de lo informal a lo Convencional, en relación al lenguaje, representaciones y procedimientos
         • Los procesos requieren actividad intelectual, más "Razonamiento" que memorización.
     • El Desafío para los alumnos: Reestruturar algo que ya se sabe para: modificarlo, rechazarlo, o para volver aplicarlo en otra situación
   • Docente: analice y proponga problemas interesantes, debidamente articulados, para que los alumnos avancen en el uso de técnicas y razonamiento más eficaces.
   • ENFOQUE DIDÁCTICO

2. DESAFIOS: Actitudes distintas frente al conocimiento matemático e ideas diferentes sobre lo que significa enseñar y aprender.

   • Reto: Ayudar a los alumnos a Estudiar Matemáticas con base en Situaciones problemáticas cuidadosamente seleccionadas
   • Cambio radical en el ambiente del salón de clase; se apreciará que los alumnos piensan, comentan, discuten y aprenden mientras el docente revalora su trabajo