evaluación

evaluación

1. tardiconal

   • Es aquella que se efectúa, de manera tradicional, no toma en cuenta las potencialidades de los estudiantes y básicamente es cuantitativa.
   • Los estudiantes siempre tienen la sensación de no saber exactamente, porqué o cómo fue, que obtuvieron una nota aprobatoria o no.
   • caracteristicas
     • * hace hincapie en el conocimiento memoristico, * Evaluacion cuantitatica el principal instrumento el examen, lapiz y papel, * se basa en normas y algunas veceses criterios para asignar una calificacion , * se evalua el aprendizaje de los alumnos y no de la enseñanza
   • No tomaba en cuanta al sujeto dentro de su contexto sino ajeno a el
   • Considera que la transferencia y/o generalización desaberes es espontánea, por lo que escogen para losexámenes ejercicios nunca revisados.
   • Como eje del proceso de enseñanza daba las pautas de lo que se quería obtener, dejando aspectos humanos deun lado

2. alternativa

   • caracteristicas
     • *enfasis en la evaluación de los procesos de aprendazaje, *evalúa la significatividad de los aprendizajes, * le interesa la funcinalidad de los aprendizajes,*busca que el alumno sea responsable y controle el proceso enseñanza-prendizaje
   • valora todo el proceso en su dinamismo, utilizando estrategias y técnicas evaluativas
   • la evaluacion anternativa es abierta y acepta cambios constantes adaptados a las necesidades del contexto educativo y de sus actores
   • Tomar en cuenta el proceso de construcción de actividades de planeación,de enseñanza y evaluativas, así como elcontexto y el alumno demanera global
   • La evaluación alternativa incluye una variedad de técnicas de evaluación, entendiendo estas como"cualquier instrumento, situación, recurso o procedimiento que se utilice para obtener información sobre la marcha del proceso"