MÉTODOS, ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DEL PEA

MÉTODOS, ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DEL PEA

1. La estrategia

   • Sistema de planificación aplicable a un conjunto articulado de acciones para llegar a una meta.
   • Estrategia didáctica

2. El método

   • Métodos Expositivos
     • Ejemplos: conferencias, simposios, panel, mesa redonda, clase magistral
     • Rol docente: Técnico, especialista, ejecutor, organizador y transmisor de conocimiento Rol estudiante: Receptor de información Característica: Pasividad
   • Métodos de Demostración
     • Ejemplos: Investigación en laboratorios, investigación social, talleres de demostración
     • Rol docente: Facilitador del conocimiento, guía, modelo Rol estudiante: Activo y participativo Característica: Actividad
   • Métodos de Construcción
     • Ejemplos: Lectura de textos y puesta en debate, realizar trabajos de investigación, puesta en común de trabajos individuales y grupales, trabajo de campo y resolución de problemas en el aula.
     • Rol docente: Facilitador de aprendizajes Rol estudiante: Activo, participativo y constructor del conocimiento Característica: Actividad
   • Métodos de trabajo en grupo
     • Ejemplos: Seminario taller, sesiones de clase de trabajo grupal.
     • Rol docente: Responsable de la planificación de las actividades aunque no intervenga de forma directa en el desarrollo. Rol estudiante: Activo y generador de ideas y propuestas Característica: Actividad
   • Métodos orientado al aprendizaje por Proyectos
     • Rol profesor: Guía Rol estudiante: Dirige por sí mismo las actividades de aprendizaje
     • Pasos para el diseño de Proyectos
       • 1. Diagnóstico de la situación o problema 2. Programación 3. Ejecución 4. Evaluación
   • Métodos de aprendizaje vivencial
     • busca la formación y a la vez la transformación de los sujetos en relación a otros y a lo que les ha sucedido
     • 1.Experimentar 2.Reflexionar 3.Generalizar 4.Transferir 5.mejorar
   • Método de Solución de Problemas o Problémico
     • 1.Identificar el problema 2.Reunir información 3.Analizar la información 4.Construir alternativas racionales 5.Diseñar la resolución trazada 6.Evaluar a partir de la solución
   • Componente más dinámico del PEA
     • ¿Cómo debo enseñar? ¿Qué secuencia lógica debo seguir para explicar el contenido o tema que enseñare?

3. La técnica

   • Técnicas de carácter explicativo
     • La explicación oral
       • comprenda y adquiera conocimientos en cuanto a datos, conceptos e información para estructurarla y relacionarla con la que ya tiene de forma individual
     • La mesa redonda
       • grupo de expertos, coordinados por un moderador, exponen teorías, conceptos o puntos de vista divergentes sobre un tema en común
     • Estudio directo
       • obliga al docente a tener la actividad estructurada y clara sobre las consignas de trabajo de estudio directo.
   • Técnicas de aprendizaje demostrativo
     • Útil para alcanzar objetivos relacionados con la aplicación automatizada de procedimientos establecidos.
     • Ejemplos
       • nos acerca a la realidad de las cosas para luego poder dar un criterio u opinión
     • La simulación
       • aprendizaje de conocimientos y habilidades sobre situaciones prácticamente reales
     • El mapa conceptual
       • representación del conocimiento en gráficos. Los gráficos de conocimiento son redes de conceptos
       • Facilitan la organización lógica y estructurada; Permiten Interpretar, comprender sobre contenidos; Facilita el integrar la información en un todo; Genera la posibilidad de desarrollar ideas y conceptos; Organizan el pensamiento
   • Técnicas de descubrimiento
     • Resolución de problemas
       • analizar los distintos factores que intervienen en un problema y formular distintas alternativas de solución
     • El estudio caso
       • se plantea un problema sobre el que el estudiante debe consensuar una única solución
     • Investigación de laboratorio
       • se basa en la formulación de un problema y la puesta en marcha de una serie de observaciones, provocaciones que generan análisis para luego extraer conclusiones.
   • Técnicas de trabajo en grupo
     • El debate
       • se intercambian ideas y opiniones siempre con la ayuda estimulante y propositiva de un guía de grupo.
     • Roleplay
       • representan una situación real, asumiendo los roles del caso con objeto de que pueda ser mejor comprendida y tratada por el grupo.
     • El foro
       • El grupo expresa libre e informalmente sus ideas y opiniones sobre un asunto, moderados por el docente
     • Comisión
       • Un grupo reducido comenta un tema o problema específico para presentar luego las conclusiones a un grupo mayor.
     • Philips 66
       • Un grupo grande se divide en subgrupos de 6 personas para discutir durante 6 minutos un tema y llegar a una conclusión
   • Formas, medios y procedimientos sistematizados que ayudan a desarrollar y organizar una actividad según los objetivos y finalidades que se pretendan