LA RECREACIÓN ENTRE EL ACTIVISMO PEDAGÓGICO Y ACCIÓN FORMATIVA

LA RECREACIÓN ENTRE EL ACTIVISMO PEDAGÓGICO Y ACCIÓN FORMATIVA

1. Para

   • Una buena formación académica
     • Es importante
       • Diàlogo
         • Permite
           • Conocer
             • El mundo en el que esta el estudiante
       • Recreación
         • Desde
           • El constructivismo
             • Para un
               • Aprendizaje significativo
   • El activismo pedagógico
     • Convertir al maestro en un guia
       • Utilizando
         • medios didácticos
           • creando
             • interpretacion en el desarrollo de los sentidos (Robel)
               • Montessori
                 • Dice
                   • explorando absorben
                     • decreto dice
                       • el juego- medio autoeducación del niño

2. Psicologia constructivista

   • otorga
     • inteligencia
       • su
         • propio sistema de pensamiento
           • la enseñanza
             • debe
               • modificarse
                 • a través del juego
                   • permite avanzar al estudiante
                     • en su interpretacion, creación y reconociemiento de las necesidades

3. Pedagogia constructivista

   • construye
     • el conocimiento
       • relacionado
         • sujeto con su mundo y con los otros
           • resolviendo situaciones de la vida
             • transferidad desde lo aprendido

4. Recreación

   • es
     • ludica
       • ocio
         • juego
           • formando
             • el ser humano
               • para
                 • afrontar retos en la vida interiorizando
                   • para ser
                     • reflexivo, autonomo, transformador, proactivo, creador
           • clases
             • grupo
             • reglas
             • construcción
             • funcional
             • sìmbolico
           • tiempo libre
       • ludas
       • sentir

5. EL JUEGO

   • recreacion ,rol de desarrollo
     • forma en el estudiante conceptos claros
       • inicia una actividad
         • la explora y luego la transforma
   • cuenta
     • juguete
       • instrumento
         • estimula la actividad sensorial del niño
           • debe ser
             • rico de color , grande
     • ambiente
       • lugar
         • adaptado paulatinamente al medio que lo rodea
       • para seleccionarlos
         • se tienen en cuenta las etapas de desarrollo
           • son
             • 0 a 2 años
               • juegos funcionales y relación con lo que se tiene
                 • canciones ,rondas ,gestos.
             • 2 a 6 años
               • juego simbólico
                 • imitan
                   • preoperacional
                     • 2 a 7 años
             • 6 a 12 años
               • operaciones concretas
                 • juego con reglas
   • crece la inteligencia y el alma
     • tiene como fin adiestramiento
   • su valor en la primera infancia
     • divierte
       • se conoce asì mismo
         • comparte, socializa,investiga , construye,reproduce normas
   • NECESIDADES ESPECIALES
     • ciegos
       • estos deben ser
         • tocar, palpar, escuchar
     • baja audición
       • escuchar música con relación a colores e imagenes
     • cindrome de down
       • parametros de respeto ,ternura compañerismo,normas

6. PIAGET

   • muñecos
     • inteligencia
       • fisica
       • matemática
       • social
     • reflejan el YO
       • el niño crea
         • roles y mundos proyectandose de lo que quiere ser en un futuro
         • imagen corporal
     • pude
       • abstraer
         • aprender del mundo social
           • normas
       • introspección
         • discernir
           • de su aprendizaje l
             • lo que sirve
       • intuición
         • como ellos
           • perciben y atraen
   • dice que se desarrolla con los