Síntesis de Unidad Habilidades del Siglo XXI

Síntesis de Unidad Habilidades del Siglo XXI

1. INNOVACIÓN

   • Trabajo colaborativo
     • Complementariedad
     • Adaptación al equipo
     • Sinergia
     • Equipos multidisciplinarios
   • Resolución de problemas
     • Identificar necesidades insatisfechas en educación
     • Respuestas alternativas
     • Nuevas ideas
     • Asociaciones entre ideas conocidas y nuevas
     • Mejorar la eficiencia
   • Enemigos de la innovación
     • Mantener estructuras rígidas
     • Cultura de la respuesta correcta
     • Cambio como amenaza
     • Organizaciones jerárquicas
   • Habilidad ilimitada
     • Generación de ideas
     • Puede ser entrenada
     • Evaluación constante del impacto
       • ¿Con qué valor se ha contribuido?
     • Aplicable a diversas situaciones
     • El momento de innovar es hoy
   • Actitud de apertura
     • Puntos de vista
     • Crear muchas soluciones para una pregunta
       • lluvia de ideas
     • El cambio es una constante
     • diversificación
   • Creatividad
     • Fortalecimiento de la imaginación
     • Generación de preguntas
     • Errores como oportunidad de aprendizaje
     • Pensamiento crítico

2. PENSAMIENTO CREATIVO Y CRÍTICO

   • Desafío educativo
     • Enseñar a pensar
       • Se puede desarrollar
         • Discutiendo problemas complejos
         • Privilegiando el debate y el diálogo
   • La Creatividad es innata al ser humano
     • ¡Pero!
       • Se debe aceptar el reto a CREAR
       • Existen resistencias a la Creatividad
         • a) nosotros mismos la impedimos
           • Por amenazas externas
           • Por temores internos
         • b) cuesta trabajo
   • Habilidad fundamental
     • Permite procesar múltiple información
       • La idea es no comprometerse con ninguna fuente
       • Requerimiento del mundo laboral y social
   • Supone una serie de
     • Dominios analíticos
       • Adquisición de conocimientos nuevos
         • Que permita obtener conclusiones propias
       • Toma de decisiones
       • Resolución de problemas
       • Formulación de preguntas vitales
     • Retos
       • Desarrollar una metacognición
       • Cambiar la forma de pensar
         • Del alumno
           • Que sea protagonista en el proceso educativo
           • Que examine la información y aprenda a discriminar
         • Del docente
           • Desde su planificación de clases
           • Sobretodo en su práctica en aula
       • Derribar las barreras educativas
         • Temor a salir de la zona de confort
         • Cambiar la clase expositiva tradicional

3. TRABAJO COLABORATIVO

   • Para resolver problemas se requiere
     • Trabajo en equipo
       • A través de
         • Creatividad
         • Pensamiento Crítico
   • Para que funcione es necesario
     • Claridad del tema
     • Tener una problemática
     • Crear un producto
       • En el cual se debe EVALUAR en sus miembros
         • Responsabilidad compartida
         • Toma de decisiones
         • Interdependencia
   • Debe tener:
     • SINERGIA
       • Trabajo en donde cada uno de los integrantes
         • Debe producir:
           • Esfuerzo conjunto
           • Motivación
           • Integrar los cambios
   • Rol Colaborador de los miembros
     • Persona que es CAPAZ de:
       • Reconocer sus talentos y debilidades
       • Moldearse
       • Complementarse
       • Adaptarse
     • A nivel individual debe tener:
       • Habilidades comunicacionales
         • COMUNICACIÓN
       • Sobreponer intereses del equipo
       • Capacidad de resolver problemas
       • Dominio de competencias

4. CREATIVIDAD

   • Se define
     • Ideas originales por medio del pensamiento constructivista y divergente
       • Pasos
         • Asumir el desafío
         • Vencer la resistencia
         • Investigar
         • Generar nuevas ideas
     • Criterios
       • Novedad
       • Convivencia
         • Interacción de Aptitudes, procesos y medio ambiente
           • Producto final novedosos y útil socialmente
     • Capacidad de innovar, de generar nuevas ideas o conceptos.
       • Permite
         • Resolución de problemas
           • Imaginación Aplicada
         • Producir soluciones originales y valiosas

5. AULA INVERTIDA

   • Ventajas
     • Mejora significativamente el ambiente de trabajo en el aula. Incrementa la atención educativa a cada estudiante. Fomenta la creatividad y el pensamiento crítico. Los estudiantes tienen más control. Promueve el aprendizaje centrado en el estudiante y la colaboración. Permite ser más eficiente.
     • Cambia la concepción tradicional por una nueva manera. Consiste en sacar la teoría de la clase, de tal manera de ocupar la clase como taller para la realización de ejercicios.
       • Contiene tres niveles de profundidad
         • Cambio en las etapas de la clase.
           • Capsula de conocimiento
             • El estudiante revisa contenido conceptual en casa. Este material es diseñado por el docente quien contara con los recursos necesarios para esto.
           • Reflexión
             • Tanto grupal como también individual.
           • Clase Taller
             • Diseñada para el aprendizaje, este debe cumplir con el requisito de que se pueda realizar aprendiendo a hacer.
               • 80% de la clase.
         • Cambio de los roles (docente visto como mediador- alumno principal actor del proceso)
         • Cambio en el proceso de evaluación (evaluación formativa)

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