CURRICULO

CURRICULO

1. PARADIGMAS EDUCATIVOS

   • Forma de ejecutar el quehacer pedagógico
     • paradigma directivo
       • Transmición de conocimientos
     • paradigma interactivo
       • Guía y facilitador del aprendizaje significativo

2. CORRIENTES PEDAGÓGICAS

   • Formas genéricas en que coinciden las teorías, modelos y propuestas
     • Conductismo
       • estimulo-respuesta
     • Constructivismo
       • proceso dinámico y participativo
     • Sociocognitivismo
       • construyen sus propios conocimientos

3. MODELOS PEDAGÓGICOS

   • Expresiones ordenadas de las teorías educativas y propuestas pedagógicas
     • CONDUCTUAL estimulo-respuesta
     • FUNCIONALISTA significativo
     • TRADICIONAL enciclopedismo
     • SOCIO HISTÓRICO participación con el ambiente
     • EXPERIENCIAL ciclo del aprendizaje
     • DIALÉCTICO aprendizaje por descubrimiento
     • INTERACCIONISMO SOCIAL contacto con otros modifican las conductas
     • ARQUITECTURA DEL CONOCIMIENTO PEDAGOGÍA CRÍTICA integra aprendizajes perceptivos, representativosy conceptuales

4. ENFOQUES CURRICULARES

   • Cuerpo teórico que sustenta la forma en que se visualizarán los diferentes elementos del currículo
     • Psicologista
       • estudiantes elemento central
     • Academicista
       • transmite conocimientos seleccionados
     • Tecnológico
       • recursos didácticos tecnológicos
     • Dialéctico
       • reflexión- acción
     • Constructivista
       • contrucción individual y colectiva del conocimiento aprendizaje significativo

5. CONCEPCIONES CURRICULARES

   • Currículum cerrado
     • Está determinado de antemano, es identica para todos los estudiantes y las variaciones según el contexto son mínimas
   • Currículum abierto
     • Maneja contenidos, objetivosy estrategias de manera flexible y contextual.