LEY 1620 DEL 2013

LEY 1620 DEL 2013

1. DISPOSICIONES GENERALES

   • fortalezca la formación ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes, i de los niveles educativos de preescolar, básica y media y prevenga y mitigue la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia.
   • Competencias ciudadanas
     • El conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas para el cuidadano
   • Educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos
     • orientada a formar personas capaces de reconocerse como sujetos activos titulares de derechos humanos sexuales y reproductivos
   • Ciberbullying o ciberacoso escolar
     • intimidación con uso deliberado de tecnologías de información para ejercer maltrato psicológico y continuado.
   • Acoso escolar o bullying
     • Conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación contra un niño, niña o adolescente e incluso docentes

2. SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACiÓN PARA LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACiÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCiÓN Y MITIGACiÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR

   • Fomentar, fortalecer y articular acciones de diferentes instancias del Estado para la convivencia escolar
   • Garantizar la protección integral de los niños, niñas y adolescentes
   • el desarrollo de la identidad, la participación, la responsabilidad democrática, la valoración de las diferencias
   • los casos de violencia escolar, acoso escolar o vulneración de derechos sexuales y reproductivos e incidir en la prevención y mitigación de los mismos
   • denuncia de todas aquellas conductas que atentan contra la convivencia escolar
   • la promoción de los derechos humanos, sexuales y reprodu ctivos
   • Comité Nacional de Convivencia Escolar

3. EL SECTOR EDUCATIVO EN EL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACiÓN PARA LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACiÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCiÓN Y MITIGACiÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR

   • Promover y fomentar conjuntamente con las secretarías de educación certificadas, en los establecimientos educativos
   • Producir y distribuir materiales educativos para identificar y utilizar pedagógicamente las situaciones de acoso escolar y violencia escolar
   • la implementación de proyectos pedagógicos para la mitigación de la violencia y la educación para la sexualidad
   • Garantizar que la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar sea I apropiada e implementada por los establecimientos educativos
   • los procesos de actualización y de formación docente y de evaluación de clima escolar

4. DE LA PARTICIPACiÓN DE VARIAS ENTIDADES QUE HACEN PARTE SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACiÓN PARA LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACiÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCiÓN Y MITIGACiÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR

   • Ministerio de Salud y la Protección Social.
     • Ejecutar, en coordinación con las secretarías de educación certificadas, las acciones de promoción de salud sexual y reproductiva
   • Instituto Colombiano de Bienestar Familiar.
     • Atender y orientar a niños, niñas y adolescentes a través de las autoridades administrativas competentes
     • Recibir denuncias y adoptar las medidas de emergencia y de protección necesarias en los casos en que los niños, las niñas y los adolescentes sean víctimas de delitos
   • Ministerio de Cultura
     • promoverá estrategias que mediante el arte, la recreación, la cultura y el deporte, aporten a la prevención y mitigación de situaciones de violencia escolar

5. HERRAMIENTAS DEL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACiÓN PARA LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACiÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCiÓN Y MITIGACiÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR

   • Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar.
     • define los procesos y los protocolos que deberán seguir las entidades e instituciones que conforman el Sistema Nacional de convivencia escolar
   • Componentes de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar.
     • desarrollar estrategias que permitan asistir al niño, niña, adolescente, al padre, madre de familia o al acudiente
     • las instituciones y entidades que conforman el Sistema Nacional de convivencia escolar
   • los protocolos de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar
     • La puesta en conocimiento de los hechos por parte de las directivas, docentes y estudiames involucrados.
     • El conocimiento de los hechos a los padres de familia o acudientes de las víctimas y de los generadores de los hechos violentos.
     • solución frente a los hechos presentados procurando encontrar espacios de conciliación, cuando proceda, garantizando el debido proceso,

6. INFRACCIONES ADMINISTRATIVAS, SANCIONES E INCENTIVOS

   • Amonestación pública que será fijada en lugar visible de la institución educativa yen la respectiva secretaria de educación.
   • Amonestación pública con indicación de los motivos que dieron origen a la sanción
   • Clasificación del establecirniento educativo en el régimen controlado para el año inmediatamente siguiente a la ejecutoria de la resolución
   • Lo directivos y docentes serán responsables por hacer efectiva la implementación del Sistema al interior
     • La omisión o el incumplimiento de este deber constituyen una falta disciplinaria y dará lugar a las sanciones
   • Cancelación de la licencia de funcionamiento
   • reconocerá los establecimientos educativos que evidencien un impacto positivo con la implementación de estrategias de mejoramiento

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