CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS. JEREMY BROPER. P. 53 A 55

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NECESIDADES INDIVIDUALES Y DE GRUPO

Los niños pueden actuar como miembros de grupos en diferentes formas, por lo tanto debe incorporarse tanto el esfuerzo individual como de grupo. Los grupos deben ser heterogéneos cuidando el equilibrio entre niños y niñas o de avanzados y con problemas de aprendizaje.

El hecho de que en algunas ocasiones trabajen en equipos de diferentes edades les permite interactuar como si estuvieran a nivel familiar donde la interacción es entre miembros de diferentes edades. También en grupos de la misma edad la interacción puede ser positiva si se cuida de no favorecer a nadie.

Los niños toman con seriedad el trabajo en grupo generándose una estructura jerárquica por lo que el adulto debe estar al pendiente de que el alumno que ha cobrado mayor jerarquía no pretenda abusar de esta.

El grupo sirve para marcar metas comunes, enfrentar procesos de comunicación y toma de decisiones en la convivencia estrecha, pueden aprender a pensar en conjunto.