Principios Didacticos - created from Mind Map

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El principio del carácter científico del proceso docente educativo

El principio de la sistematización del proceso docente educativo

El principio de la vinculación de la teoría con la práctica

El principio de la vinculación de lo concreto y lo abstracto

El principio de la asequibilidad

El principio de la solidez de los conocimientos

El principio del trabajo consciente, creador, activo e independiente de los estudiantes bajo la dirección del profesor

El principio de la atención individual de los estudiantes en interacción con el trabajo general del profesor con el grupo

Postulados: El carácter científico del contenido. Que los métodos de enseñanza reflejen los métodos de la ciencia. Que la metodología de la enseñanza esté fundamentada científicamente.

Postulados: La estructuración sistemática de los contenidos. La sistematicidad en la conducción de la actividad docente. El carácter de sistema del currículo El carácter de sistema de la educación. El carácter continuo y constante de la educación.

Postulados: La unidad de la teoría y la práctica en toda actividad docente. La enseñanza vinculada a la vida. Comprobar la veracidad de la teoría en la práctica. Todos los conocimientos que se dan tienen que ser aplicados.

Postulado: Seguir la lógica del proceso de asimilación de los conocimientos. De la singular a lo general y viceversa. El fundamento de la comprensión es la "idea viva" de lo que se esté tratando. El punto de partida: la observación, el relato, el conocimiento ya adquirido..

Postulados: La claridad de la exposición del profesor, de los medios didácticos. La manera en que los estudiantes perciben y procesan la información. La simplificación didáctica. La correcta determinación del grado y el carácter de las dificultades que deben vencer los estudiantes, y presentarlas en un grado progresivamente mayor. Conocer las condiciones intelectuales específicas de cada grupo y dirigir la actividad docente al límite máximo de la capacidad realizadora del promedio de los estudiantes.

Postulados; La lucha sistemática y enérgica contra el olvido. La constante consolidación de los resultados en todos los eslabones o etapas del proceso docente-educativo. El pensamiento debe prevalecer, predominar sobre la memoria.

Postulado: La correlación óptima entre el papel del profesor y el trabajo independiente de los estudiantes. Adquisición consciente vs. adquisición formal. El carácter creador del aprendizaje. La motivación, base de la autoactividad. La atención al cuidado de las condiciones externas del proceso.

Postulados: El trabajo del grupo, debidamente integrado. El desarrollo de la personalidad dentro del grupo. El trabajo diferenciado del profesor dentro y fuera de la actividad docente El trabajo simultaneo con el grupo y la atención individual a cada estudiantes. El profesor, guía y amigo del estudiante.