Condicionamento Operante

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Condicionamento Operante:

O condicionamento operante modifica o próprio meio

Substituição de estímulos antes neutros que passam a ser eliciados para obter uma resposta

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Comportamento Operante:

Classe de respostas que em conjuntas produzem um comportamento

Tudo aquilo que produz um comportamento

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Estímulos:

É qualquer evento físico ou combinação de eventos relacionados com a ocorrência de uma resposta

Estímulos contextuais: São estímulos que sinalizam qual contingência de quatro termo esta em vigor

Estímulos pré-aversivos: Estímulo que recebe seguramente um estímulo aversivo

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Estímulo:

Uma mudança/ uma parte da mudança no ambiente que controla a ocorrência de uma resposta, não pode ser definido sem ela

O ambiente é uma parte do universo que afeta uma ação, o estímulo é uma parte desse ambiente que mantêm intercambio com o responder

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Resposta:

Uma ação do organismo, um desempenho um evento comportamental, uma mudança de comportamento

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Reforço:

Eventos ambientais consequentes que aumentam a frequência das ações

Consequência de uma ação

Todo estimulo consequente, capaz de aumentar uma resposta

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Reforço Positivo:

Fortalece qualquer comportamento que o produza

É mantido por um reforçador, é uma resposta repetida - frequente.

Adiciona um estimulo reforçador positivo ao ambiente

Oposto de punições e esquemas aversivos

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Reforço Negativo:

O fortalecimento de uma resposta se da pela eliminação/evitação de um estimulo aversivo ou punidor

Tendo como consequência a interrupção ou evitação de um estimulo aversivo

Remove o estimulo agressivo, porém o comportamento ainda se mantem

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Esquema de Reforçamento:

Esquema de intervalo: esquema em que um tempo mínimo deve transcorrer antes que uma resposta seja reforçada

Esquema de razão: Esquema em que um número especifico de respostas deve ser emitido antes que a última resposta) seja reforçada

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Reforçadores Incondicionados/Primários:

Estímulos cuja função reforçadora não depende de uma história prévia de condicionamento, mas sim da história da espécie do individuo

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Reforçadores Condicionados/Secundários:

Estímulos passam a exercer a função reforçadora durante a história do individuo (ontogenética) em decorrência de pareamentos com estímulos reforçadores

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Tríplice de Contingencias:

Funciona de maneira operante, na qual existe um estímulo antecedente (uma situação), uma resposta (comportamento) e uma consequência

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Antecedente (SD):

Fatores que antecede uma resposta:

História de reforçamento;

Estímulos contextuais (lFilogenia/ Ontogenia/Biografia/Cultural);

Estímulo condicional;

Estímulos pré aversivos (condicionados/eliciados)

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Custo de Resposta:

Condições necessárias para ocorrer uma resposta

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Resposta:

Função:

Motora;

Verbal;

Encobertas;

Emocionais

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Consequência:

O produto que pode ser gerado a partir de uma resposta;

Reforçador positivo (S+)

Reforçador negativo (S-)

Punição positiva (P+)

Punição Negativa (P-)

Fuga

Extinção

Saciedade

Inibição

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Punição Positiva:

Serve para enfraquecer uma resposta ou uma classe de respostas

Acrescenta-se algo (estimulo aversivo) ambiente

Acontece através da apresentação do estímulo aversivo resposta produz um novo estímulo no ambiente

O comportamento desejado aumenta em frequência, pois adia uma resposta ruim

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Punição Negativa:

Serve para enfraquecer uma resposta ou uma classe de respostas

Difere de extinção

Após a suspensão da contingência punitiva, a frequência da resposta retorna seu nível operante

A resposta é enfraquecida através da remoção de um estímulo reforçador

Um repertório diminui em frequência , após uma ameaça de retirada de um comportamento positivo. EX: O pai falando para a criança e se ela não almoçar, não vai poder brincar depois

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Efeitos colaterais da punição:

Não extingue o comportamento pois o reforço contingente continua presente;

Produz um responder artificial e antinatural;

Diminuição do repertório (respostas) apenas em situações nos quais os aversivos concorrem com os reforçadores;

Aumenta a frequência de comportamentos incompatíveis ao punido;

A ameaça de punição cria esquivas ativas e passivas

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Extinção:

É retirado o reforçador, a diminuição do responder é meio gradual (lenta)

Quando se tem o enfraquecimento de respostas através da suspensão de maneira não-contingente das consequências reforçadoras

Antes de um comportamento se extinguir, tem se o aumento de sua frequência de resposta, frente a ausência de estímulo reforçador. Após atingir o seu limiar de extinção o comportamento deixa de ser produzido

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Inibição:

É diferente de extinção;

Ocorre quando a consequência aversiva é alta, forte, etc.

Não há mais disposição para voltar a produzir o comportamento

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Fuga:

É a interrupção de uma estimulação aversiva por uma resposta

Aumento de uma frequência de resposta, após um contato com um estímulo aversivo. Ex: Fugir após ver um cachorro furioso

O estímulo aversivo presente é retirado do ambiente

O elemento aversivo já esta presente no ambiente, o organismo só tomará alguma alternativa para remove-lo

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Esquiva:

O organismo evita contato com o estimulo aversivo

Prevenção uma estimulação aversivo por uma resposta

É tomado alguma previdência para não entrar em contato aquele elemento

Há dois tipos de esquiva (ativa/passiva)

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Esquiva Ativa:

É tomado uma providência após ser sinalizado algum comportamento aversivo

Criado a partir de uma ameaça de punição

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Esquiva Passiva:

O organismo passa por algo aversivo e depois não tenta aquele comportamento novamente

Medo condicionado

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Contingencias:

Concepção de relações de dependência entre os eventos (ambientais ou comportamentais)

Eventos com dependência funcional

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Contingências aversivas do responder:

Não de fato escolhemos

Contingência aversiva sem possibilidade de fuga: ´´ Mulheres que estão presas a um casamento, pois não tem independência financeira e possui filhos pequenos``

As propagandas utilizam dessas contingências para promover o seu produto. Ex: As propagandas da polishop que antes mostrarem o seu produto critica o do concorrente

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Controle:

Todo comportamento possui um controle por trás

O que o faz acontecer não precisa ser algo ruim

Muda a probabilidade de uma resposta

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Contracontrole:

Resposta emitida por quem é controlado impede ou bloqueia a possibilidade do controle. É aprendido a partir das contingências de controle aversivo

O objetivo é driblar o controle/ Remove-lo

É uma estratégia de esquiva

A fase em que mais fazemos isso é na adolescência, porque é a fase em que percebemos estamos sendo controlados

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Controle reforçador:

Não percebemos quando isso ocorre

Ex: Quando você começa a namorar e para de sair com os seus amigos, e eles reclamam que o seu namorado está te controlando e você não concorda

Algo positivo para quem esta sendo controlado

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Comportamento Governado por Regras:

Seria um comportamento controlado, é aquele que esta sob controle do estimulo regra e que a regra é funcionalmente um estimulo discriminativo verbal, sendo elas importantes pois simplificam as contingências de reforço em um novo comportamento , substituindo as contingências naturais por antecedentes verbais.

Comportamentos operantes controlado por descrições das contingências ambientais

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Comportamento Governado pelas Contingências:

É ´´inconsciente``, no sentido de que o organismo que se composta pode não ter ciência do comportamento em sie das variáveis as quais é a função

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Autocontrole:

´´auto`` o próprio individuo, ´´controle`` manipulando e alterando as variáveis das quais uma resposta é função, aumentando ou diminuindo a probabilidade de emissão

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Tomada de Decisão:

É processo cognitivo que resulta na seleção de uma opção entre varias alternativas. É amplamente utilizada para incluir preferencia, inferência, classificação e julgamentos, quer consciente ou inconsciente

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Esvanecimento:

Trata-se de um procedimento em que um comportamento que ocorre em uma situação também passa a ser emitido em outra situação partir da mudança gradual do estímulo da primeira ocasião para a segunda

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Generalização:

É a ocorrência de uma mesma resposta diante de um estimulo semelhante aquele na presença qual resposta foi originalmente reforçada; facilita a aprendizagem

É a capacidade de perceber semelhanças entre estímulos responder de maneira semelhante ou igual a todos eles

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É o inverso da generalização, é a capacidade que temos de perceber diferenças entre estímulos responder diretamente a cada um deles

Discriminação de estímulos:

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Variabilidade Comportamental:

Refere a diferenças ou mudanças entre unidades comportamentais que compõem um universo de probabilidades

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Modelagem:

É a produção de novas formas de comportamento operante pelo reforço de aproximações sucessivas ao comportamento

Segue-se de uma linha de base reforço diferencial o aprendizado de um novo comportamento, outrora não existente no repertório

É empregada para produzir respostas que devido a um nível operante baixo e/ou devido á complexidade da resposta esta não seria emitida, ou seria emitida após um tempo considerado

Aprender observando e emitindo

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Operação estabelecedora:

É uma operação que altera o valor reforçador de uma consequência e que aumenta a probabilidade de ocorrência de comportamentos relacionados estes estímulos