E-LEARNING

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¿QUE ES E-LEARNING?

Consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.

Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de capacitación que posibilitó Internet, y que hoy se posiciona como la forma de capacitación predominante en el futuro. Este sistema ha transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje individual y organizacional. Es por ello que hoy en día está ocupando un lugar cada vez más destacado y reconocido dentro de las organizaciones empresariales y educativas.

El término "e-learning" es la simplificación de Electronic Learning. El mismo reúne a las diferentes tecnologías, y a los aspectos pedagógicos de la enseñanza y el aprendizaje.

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¿QUE ES B-LEARNING?

Es la abreviatura de Blended Learning, término inglés que en términos de enseñanza virtual se traduce como "Formación Combinada" o "Enseñanza Mixta". Se trata de una modalidad semipresencial de estudios que incluye tanto formación no presencial (cursos on-line, conocidos genéricamente como e-learning ) como formación presencial.

Se está empezando a adoptar este modelo de formación on-line en nuestro país, ya que combina las interesantes ventajas de la enseñanza on-line (aulas virtuales, herramientas informáticas, Internet) con la posibilidad de disponer de un profesor como supervisor de los cursos.

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¿QUE ES M-LEARNING?

Abreviación de “aprendizaje móvil”. “Móvil” porque su utilización depende de una herramienta portable (un teléfono inteligente, una tableta, etc.) y por su sentido “nómada” o, mejor aún, “en movimiento”. “Learning” porque propone un aprendizaje que, en este caso, va de la mano del movimiento o desplazamiento.

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HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE E-LEARNING

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CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE E-LEARNING

Esta modalidad formativa a distancia a través de Internet o semipresencial (una parte de los procesos formativos se realizan de manera presencial), ha contribuido a que la formación llegue a un mayor número de personas. Entre las características más destacadas del e-Learning están:

Desaparecen las barreras espacio-temporales. Los estudiantes pueden realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al máximo el tiempo dedicado a la formación.

Formación flexible. La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que nos podamos adaptar a las características y necesidades de los estudiantes.

El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa de manera activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir el itinerario formativo más acorde con sus intereses.

El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos.

Contenidos actualizados. Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las enseñanzas estén totalmente actualizadas.

Comunicación constante entre los participantes, gracias a las herramientas que incorporan las plataformas e-Learning (foros, chat, correo-e, etc.).

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BENEFICIOS DE E-LEARNING

Reducción de costos: permite reducir y hasta eliminar gastos de traslado, alojamiento, material didáctico, etc.

Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a través de sistemas en la red confiere rapidez y agilidad a las comunicaciones.

Acceso just-in-time: los usuarios pueden acceder al contenido desde cualquier conexión a Internet, cuando les surge la necesidad.

Flexibilidad de la agenda: no se requiere que un grupo de personas coincidan en tiempo y espacio.

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VENTAJAS DE E-LEARNING

1. APRENDIZAJE ACTIVO: se trata de una formación que requiere de mucho esfuerzo por parte del alumno, ya que no cuenta con la “presión” de tener que ir a clase. Se trata pues, de una de modalidad donde el alumno se hace a sí mismo, aprende a responsabilizarse de su formación por iniciativa propia.

2. SEGUIMIENTO EXHAUSTIVO DEL PROCESO DE FORMACIÓN: a pesar de lo que muchos puedan pensar, el alumno que realiza una formación online no está solo. Para ello, existen las diferentes plataformas virtuales donde puede contactar en todo momento con el tutor, al mismo tiempo que éste puede llevar un control de la actividad del alumno: participación en foros, actividad en la plataforma, cuándo se conecta, evaluación del grado de satisfacción del curso…

3. FLEXIBILIDAD: esta es una de las principales ventajas del e-learning: la flexiblidad de horarios. El alumno es quien decide cuándo estudiar, cuándo descargar el programa…

4. ACCESO 24 H: precisamente esta ventaja está muy relacionada con la anterior. El alumno sólo necesita tener conexión a internet para poder acceder al contenido del curso, contactar con los tutores o hacer los exámenes.

5. SIN DESPLAZAMIENTOS NI BARRERAS GEOGRÁFICAS: el primer día de clase todos andamos como locos buscando el aula, el despacho del docente, salas de profesores… Sin embargo, la formación e-learning elimina estas barreras, ya que el alumno dispone de toda la información que necesita a un sólo click, con el ahorro de costes que supone.

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6. ADAPTACIÓN A TU RITMO DE APRENDIZAJE: los cursos online tienen una duración lo suficientemente amplia para que el alumno sea capaz de completar su formación al ritmo que él desee. A pesar de ello, algunos estudios aseguran que los tiempos de aprendizaje durante una formación online se reducen entre un 40 y un 60%.

7. EL CURSO COMIENZA CUANDO TÚ QUIERAS: ¿se ha alargado demasiado tu verano y has llegado tarde a la convocatoria de septiembre? No te preocupes. Gracias a la formación e-learning el curso comienza cuando te matriculas, de tal forma que puedes empezar en septiembre, octubre, enero o julio.

8. RECURSOS VIRTUALES ILIMITADOS: la mayoría de los cursos online tienen una plataforma virtual o Campus Virtual, donde el alumno tiene acceso a todos los contenidos formativos, contactar con los tutores, con los compañeros, subir sus trabajos… Además, gracias a las redes sociales, cada vez son más frecuentes las sinergias entre estas plataformas y los perfiles sociales.

9. CONTENIDOS ACTUALIZADOS: olvídate de los libros. El mundo está en constante movimiento, lo que es válido hoy puede que ya no lo sea mañana. En este sentido, los contenidos formativos, subidos a la plataforma virtual o a la nube, pueden ser modificados en el momento, sin tener que recurrir en gastos de impresión, tan sólo con unos cuantos clicks.

10. REDUCCIÓN DE COSTES: las anteriores ventajas desembocan en esta última: la reducción de costes, tanto para la escuela de formación como para el alumno, que puede alcanzar un 30% menos respecto a la formación presencial.

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CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Separación profesor-alumno: Es el aspecto más típico. Está separación radica en el propio diseño del proceso de enseñanza- aprendizaje.

Utilización de medios técnicos.Los medios de aprendizaje se basa en materiales impresos, audio, video y los medios de mensajes educativos (correo, teléfono, radio, televisión, telefax, videoconferencia, Internet, etc.

Organización de apoyo-tutoría: Se cuenta con una institución cuya finalidad primordial es la de apoyar al estudiante, motivarle, guiarle, facilitar y evaluar su aprendizaje.

Aprendizaje independiente y flexible: Con las tecnologías cada ves más sofisticadas se posibilita una planificación de recursos y una metodología que aun que esta privada de la presencia cara a cara, potencia el trabajo independiente y por ello la individualización gracias a la flexibilidad.

Comunicación bidireccional: En la enseñanza a distancia de hoy la bidireccionalidad en el proceso de E-A ha de convertirse en multidireccionalidad, pues ahora no solo son verticales (docente-estudiante y viceversa), también horizontales (entre los mismos estudiantes).

Enfoque tecnológico: Toda acción educativa eficaz acaba convirtiéndose en una técnica apoyada en una ciencia.

Comunicación masiva: Genera la posibilidad de que hasta en los más recónditos rincones, pueda acceder la educación, gracias a la eliminación de fronteras espacio-temporales y al aprovechamiento de las masas estudiantiles dispersas geográficamente.

Procedimientos industriales: Esta en relación directa con el numero de estudiantes que pueden atender. También se lo debemos a Peters (1983) Quien estima que la producción y distribución de materiales de aprendizaje, la administración y la coordinación de aprendizaje implica procedimientos industriales.

CONCEPTO DE EaD: La enseñanza a distancia es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional (multidireccional), que puede ser masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de recursos didácticos y el apoyo de una organización y tutoría, que separados físicamente de los estudiantes, propician en estos un aprendizaje independiente (cooperativo).

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PRINCIPALES PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

En la actualidad, el constructivismo sirve de sustento y de modelo a la mayoría de los sistemas educativos en el mundo, si bien es cierto que es un tema muy discutido hoy en día, no es un teoría nueva, ha sido estudiado desde hace décadas por varios autores, se puede citar a inicios del siglo XX a Wertheimer y Köhler, quienes ya estudiaban en ese momento, la diferencia entre pensamiento reproductivo (repetición mecánica) y productivo (nuevas ideas e intuiciones), además señalan que es preciso enseñar conceptos globales que contribuyen a la intelección general, antes de inculcar detalles; porque cuando los pormenores son enseñados primero a menudo los alumnos se confunden y no logran comprender el significado de lo que aprenden. Köhler denomina insight (del inglés ver dentro) a la aparición de una nueva solución para alcanzar un objetivo.

Asimismo, (Barlett; Hernández 2008 ) analiza cómo el conocimiento se almacena tanto de forma explícita como implícita y la información de la que dispone el sistema puede ser redundante en la medida en que forma parte de acciones distintas y de distintas situaciones. Barlett plantea que el recordar es una reconstrucción imaginativa basada en nuestra experiencia anterior.

El trabajo de (Piaget; Munari,1999) muestra que la iteligencia humana es una construcción con una función adaptativa, equivalente a la función adaptativa que presentan otras estructuras vitales de los organismos vivos. Así, el conocimiento resulta de la interacción entre sujeto y objeto, la evolución de la inteligencia resulta de un gradual ajuste entre el sujeto y el mundo externo, de un proceso bidireccional de intercambio por el que la persona construye y reconstruye estructuras intelectuales que le permiten dar cuenta, de manera cada vez más sofisticada, del mundo exterior y sus transformaciones.

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CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES EN LINEA

Características de un Estudiante Virtual

Son Conectivos: les gusta relacionarse por medio de conexiones. Su mayor habilidad social es la comunicación escrita en medios sociales.

Son auto-conscientes de su aprendizaje. Debido a que el aprendizaje virtual tiene el gran beneficio del 24/7. Los estudiantes virtuales son planificadores de su tiempo y su aprendizaje. Generan en ellos mismos un compromiso, motivación y desempeño personal para lograr resultados.

Son abiertos al cambio y a las nuevas tendencias de aprendizaje.

Poseen altas habilidades tecnológicas, desarrollan un gran manejo de búsqueda en la web y gestión de contenido. Están dispuestos a utilizar nuevas aplicaciones y a la actualización constante.

Comparten: Los estudiantes virtuales al ser conectivos tienen la habilidad de compartir conocimiento, por lo que pueden trabajar además de forma colaborativa sin dificultad.

Buscan resolver dudas: Muchas veces en una clase presencial, un estudiante puede dejar sus dudas a un lado por temor a expresarlas en público. En cambio el estudiante virtual reconoce y utiliza los medios de comunicación cuando tiene dudas. Se expresa en foros, correos y blogs.

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COMPETENCIAS DE LAS ESTUDIANTES ONLINE

La responsabilidad por la tarea: la posibilidad de avanzar en un proceso de EaA, depende en gran medida de la responsabilidad que asuma el estudiante consigo mismo y con el cursado.

El compromiso en todas las acciones vinculadas: El alumno a distancia debe ser activo, capaz de asumir las obligaciones establecidas y demostrar con su aptitud para llevar adelante tareas y cumplir con sus objetivos individuales y grupales.

La honestidad consigo mismo y sus tutores: es otra competencia que debe demostrar el estudiante de EAD. Hablar de honestidad implica cumplimiento de las tareas en forma transparente. Sabemos que es tentador copiar y pegar, googlear trabajos similares para presentarlos “rápidamente” con algunos toques cosméticos.

No podría faltar la perseverancia como competencia central: Sabemos que es fácil salirse de ritmo cuando no uno no tiene la obligación de sentarse en el aula con ciertos criterios formales.

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DESVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Desventajas

La pasividad del estudiante frente a este medio, porque se percibe como un "medio fácil".

Inexistencia de estructura pedagógica en la información y multimedia.

Dificultades organizativas, problemas técnicos y altos costos de mantenimiento.

Deja de lado la relación maestro-estudiante, deshumanizando el proceso de formación.

La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual, dejando de lado el uso de medios más sencillos como el retroproyector.

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OSTACULOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

El obstáculo de la generación. Podemos mencionar otros aspectos culturales que forman parte de la brecha digital y que a la vez constituyen obstáculos subjetivos para la educación en línea. En primer lugar, la pertenencia a una generación o a otra. Se asume que las personas mayores tienen menos capacidad en el uso de las TIC´s en general y que los jóvenes al contrario. Sin embargo, aunque los jóvenes tengan mayor facilidad para el uso de las TIC´s, normalmente las emplean para la convivencia, la recreación y el esparcimiento, pero no siempre ni con igual intensidad para fines educativos.

El obstáculo del gremio. Otro obstáculo más es la pertenencia a un gremio o disciplina académica, ya que como se menciona en la investigación realizada en la Universidad Veracruzana sobre la brecha digital de los profesores de acuerdo con su disciplina, pareciera que en las llamadas disciplinas blandas-puras (como la Filosofía) los docentes tienden a estar menos conectados, poseen menor infraestructura y en general prescinden del empleo de las TIC´s para la educación.

Obstáculo de los roles de la educación tradicional, que presupone que docentes y estudiantes asumen los mismos roles en la educación en línea que los tradicionalmente asumidos en la educación tradicional presencial. esto implica una fuerte limitación, ya que impide la transformación de los roles dentro de los procesos educativos en línea.

Obstáculo del poder docente, ya que los estudiantes dentro de la educación en línea se asumen disminuidos, y muchas veces están a la defensiva respecto de actitudes potencialmente autoritarias e intransigentes de los docentes.

Obstáculo de la planeación didáctica, dado que las instituciones en general plantean dos modalidades básicas de planeación didáctica: a. la institución elabora sus propios diseños instruccionales y guiones didácticos y el docente en línea es un ejecutor de los mismos sin poder hacerle modificaciones, convirtiéndose fundamentalmente en un evaluador de actividades.

Obstáculo del uso de las plataformas educativas, que aplica tanto a docentes como a estudiantes en línea aunque de diversas maneras. El docente -que puede ser o no un nativo digital- necesita conocer y adentrarse en el funcionamiento de la plataforma educativa que funcione en la institución

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CUAL SERA EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Se puede afirmar que la Educación a Distancia representa hoy en día el fenómeno educativo más importante y sin temor a equivocarnos podemos prever que seguirá teniendo gran proyección en el mundo del futuro y especialmente en los países de bajo desarrollo. A este respecto muchos de nuestros países latinoamericanos, incluyendo Venezuela, han acogido desde hace algunos años la Educación a Distancia como un poderoso instrumento educativo capaz de ofrecer respuestas concretas a la grave crisis social, económica y educativa de nuestras sociedades en América Latina.

La Educación a Distancia posee capacidad para atender la impetuosa masificación que ha desbordado a las universidades presenciales y está deteriorando seriamente su capacidad académica. Por otra parte, sus costos son significativamente menores y sus alcances positivamente mayores. Sin embargo no debemos pensar que la Educación a Distancia es o será un instrumento milagroso que sin ningún esfuerzo por parte nuestra resolverá los problemas educativos críticos que la educación presencial y convencional no ha logrado resolver.

“…La evolución documental que estamos viviendo debe conducirnos progresivamente a definir las características de un aprendizaje basado en informaciones digitales. La era de la oralidad convirtió al ágora en espacio de encuentro y aprendizaje. La era de la escritura construyó y valoró a la biblioteca como espacio de memoria y saber. La era digital ha elevado a las redes a espacio de interacción y formación. Cada tecnología y cada espacio exigen comportamientos sociales y cognitivos específicos al uso de sus potencialidades. La palabra, la retórica, la lectura o el análisis siguen siendo herramientas indispensables para el alumno de mañana, mas el ciberespacio1, en cuanto que espacio de información y aprendizaje, exige que el alumno adopte comportamientos cognitivos complementarios: la navegación y el enlace. La navegación es tanto una operación técnica de desplazamiento dentro de un documento como una operación de creación de enlaces entre diferentes partes de un mismo documento.”