Introducción a la Organización Escolar

Introducción a la organización escolar

• Definición de organización y gestión en general
• Organización deriva del término griego órgano, y en latín equivale a ordenación (‘ordinatio’).
• Ordenación de diferentes elementos para lograr objetivos.
• Gairín (1996, 76) define organizar como “disponer y relacionar de acuerdo a una finalidad los diferentes elementos de una realidad para conseguir un mejor funcionamiento”Gairín (1996, 76) define organizar como “disponer y relacionar de acuerdo a una finalidad los diferentes elementos de una realidad para conseguir un mejor funcionamiento”
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Las organizaciónes escolares

• Se considera la escuela como una organización, debido a que presenta los mismos atributos que las organizaciones:
• Fines, objetivos y propósitos, que orientan la actividad.
• Grupo de personas con relaciones interpersonales ordenadas.
• Realización de funciones y actuaciones que tiendan a la conclusión de unos fines
• determinados.
• Búsqueda de procedimientos que faciliten su eficacia y racionalidad.

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• Las paradojas en las que viven inmersas las instituciones escolares:
• La escuela es una institución jerárquica que pretende educar en y para la democracia.
• La escuela es una institución heterónoma que pretende desarrollar la autonomía propia y de los alumnos.
• La escuela es una institución que debe educar para la vida y a la vez para el mundo de los valores.
• La escuela es una institución con abundante normativa que pretende desarrollar la participación.
• La escuela es una institución transmisora que pretende transformar la sociedad.
• La escuela es una institución de reclutamiento forzoso que pretende educar en la libertad.
• La escuela es una institución con una concepción epistemológica de carácter jerárquico que pretende desarrollar la creatividad.
• La escuela es una institución sexista que pretende educar en la igualdad.
• La escuela es una institución fuertemente esta mentalizada que pretende desarrollar una democracia educativa.
• La escuela es una institución compuesta por adultos que tienen una tarea de formación respecto a los destinatarios que tienen edades inferiores.
• Una pretendida neutralidad choca con la red de intereses personales y estamentales y con una disputa ideológica y axiológica más o menos camuflada.
• Los profesionales de la enseñanza son preparados para el dominio de las disciplinas, pero luego encuentran demandas y exigencias que tienen que ver con aspectos relativos a la educación, a los valores, a la gestión democrática, etc.

Teorías de gestión y organización

• Según Hoyle (1986c), la teoría de la organización comprende "un conjunto de perspectivas diferentes a través de las cuales obtenemos una mejor comprensión de la naturaleza de la organización como una unidad social y de la realidad de la vida en las organizaciones”.
• La Organización Escolar se configura como ciencia de análisis (teoría) y como ciencia de intervención (práctica).

Estudio de las organizaciones escolares

• Todas las organizaciones persiguen de manera explícita o implícita unas metas.
• Metas, valores, objetivos, finalidades o propósitos: lo que pretende la organización, lo que quiere conseguir y, al mismo tiempo,
• lo que es importante para ella y el sentido que tienen determinadas opciones.
• La realización de los objetivos precisa la consideración de diferentes actividades relacionadas de un modo dinámico.
• La estructura es la parte más estable de las organizaciones.
• Más allá de los objetivos y estructuras, las organizaciones quedan conformadas por personas, que se relacionan entre sí en el marco de una estructura para conseguir determinados objetivos.