Carta al Docente:
El deseo del ministerio de educación con esta herramienta de la Guía Metodológica es fortalecer el trabajo del docente para llevar una calidad de enseñanza y el aprendizaje del alumno durante su formación en el aula y en el área deportiva.

Sesión de aprendizaje No. 1
Resistencia de Larga Duración
y Atletismo.

En la cual nos indica una medida de tiempo que debemos manejar o elaborar un cronograma para dicho periodo de actividad.

Tiempo sugerido:
2 períodos de 40 minutos
cada uno.

Introducción:

Es en donde nos indica o a obtener la idea general de lo que se debe de tomar en cuenta y dar énfasis a lo que es el contenido de lo que se tiene que abordar, los indicadores de logro, las competencias para el logro del conocimiento y las habilidades en el estudiantes.

Indicador de Logro:

1.1. Completa recorridos máximos
en diferentes espacios, distancias
o tiempo determinado sin dificultad.

Contenidos:

1.1.1. Categorías de conceptos de
resistencia y resistencia de larga
duración,condiciones aeróbicas,
metabolismo de los carbohidratos.

2.1.3. Carreras de velocidad y de relevos
aplicando la técnica de salidas y
llegada.

3.1.2. Localización de la toma del pulso
cardiaco en diferentes partes del
cuerpo en reposo, durante y al
final de la actividad física.

La Guía Metodológica para el docente posee unas fases muy importante para el desarrollo de su actividad, en la cual podemos mencionar el:

Inicio:

Es donde el docente como dirige su clase.

Desarrollo:

Orientar a los estudiantes con las actividades que ya esta en proceso...

Cierre:

Es donde el docente indica a los estudiantes de tomar el espacio para el relajamiento para dar la culminación de la clase.

ejemplo de Instrumento de Evaluación:
No.
Criterio a evaluar:
Siempre A.
veces.
Escasamente.
Nunca.

(5 pts.) (4pts.) (2 pts.) (1 pt.)

1. Aplica el reglamento específico
de las carreras.

2. Realiza los gestos técnicos de
forma aceptable para poder
participar en las pruebas.

3. Alcanza de forma progresiva la
velocidad de desplazamiento en
las diferentes carreras.
4. Ejecuta la técnica correcta en la
salida de carreras de velocidad.

5. Entrega de manera correcta la
estafeta en la zona de transición
en la prueba de relevos.

Verificación de
Actividades:

Esta verificación es una de los factores importante durante el proceso de la clase.

Esté atento
que todos los
estudiantes
realicen las
diferentes
actividades que
se presentan y las
realicen de una
forma organizada
y siguiendo las
instrucciones que
se le den.

Referencias:

1. EDUCACIÓN, M. D. (2007). GUÍA PROGRAMÁTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL
MEDIO CICLO BÁSICO. Guatemala: Editorial Sur S.A.

2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2007). CURRÍCULO NACIONAL BASE. 1ª.
EDICIÓN. GUATEMALA.

3. Sánchez Mercado, Sara Griselda. (S/F). Los contenidos de aprendizaje. Editorial
UAEMEX. México.

4. Sánchez Mercado, Sara Griselda. (S/F). ¿Qué es el nivel de desempeño? Editorial
UAEMEX. México.

5. Zamora, J.L. (2006). Didáctica de la Educación Física. Guatemala, Artemis Edinter.

6. Zamora, J.L. (2004). Educación y Desarrollo Motriz. Guatemala, Artemis Edinter.

7. Zamora, J.L. (2000). Evaluación de la Educación Física. Guatemala, Artemis Edinter.

8. Zamora, J. L. (2009). TEORÍA, METODOLOGÍA, DOSIFICACIÓN Y PLANEAMIENTO
DEL CONDICIONAMIENTO FÍSICO. Guatemala: Artemis Edinter.

Comentario:

En una de las etapas de socialización y sensibilización, es importante la guía metodológica para el docente para alcanzar
los resultados que la aplicación de la guía metodológica pretende,
encaminados al respeto, protección y mejoramiento del aprendizaje físicas en los estudiantes.