INVESTIGACIÓN

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• El desarrollo de competencias investigativas
• de los docentes en formación en el contexto
• de la práctica pedagógica
• Development of Research Skills in Pre-Service Teachers
• in the Context of the Teaching Practice
• O desenvolvimento de competências de pesquisa dos professores
• em formação no contexto da prática pedagógica
• Ximena Paola Buendía-Arias1
• Lilian Cecilia Zambrano-Castillo2
• Edgar Alirio Insuasty3
• Resumen
• Este artículo da cuenta de los resultados de un estudio que tuvo como propósito determinar hasta qué punto los siete programas
• académicos de la Facultad de Educación fomentan el desarrollo de competencias investigativas en el contexto de la práctica
• profesional pedagógica. La recolección de la información se hizo con base en un enfoque cualitativo-descriptivo por medio de
• encuestas, cuestionarios, entrevistas y análisis de documentos. La técnica utilizada para analizar la información recolectada a través
• de estos instrumentos fue el análisis de contenido. Los principales hallazgos son la ausencia de un desarrollo balanceado de las
• competencias investigativas que fueron exploradas en este estudio, así como la falta de articulación entre la práctica pedagógica
• y la investigación. Adicionalmente, en este estudio se resalta la reconceptualización de la práctica pedagógica como un espacio
• para la reflexión y la investigación.
• Palabras clave
• competencias investigativas; facultad de educación; práctica pedagógica
• Abstract
• This paper presents the results of a study that aimed to determine to what point the seven academic programs of the School of
• Education encourage the development of research skills in the context of the professional teaching practice. The information was
• gathered based on a qualitative-descriptive approach through surveys, questionnaires, interviews and document analysis. The
• technique used to analyze the information collected through these instruments was content analysis. The main findings were the
• absence of a balanced development of the research skills explored in this study, as well as the lack of articulation between the
• teaching practice and research. The study also highlights the reconceptualiz
• Resumo
• Este artigo apresenta os resultados de um estudo cujo objetivo foi determinar até que ponto os sete programas acadêmicos da
• Faculdade de Educação fomentam o desenvolvimento de competências de pesquisa no contexto da prática profissional pedagógica.
• A coleta da informação foi realizada com base em uma abordagem qualitativa-descritiva, por meio de enquetes, questionários,
• entrevistas e análises de documentos. A técnica utilizada para analisar a informação coletada foi a análise de conteúdo. As principais
• descobertas são a ausência de um desenvolvimento balanceado das competências investigativas que foram exploradas neste
• estudo, assim como a falta de articulação entre a prática pedagógica e a pesquisa. Adicionalmente, neste estudo assinala-se a
• reconceitualização da prática pedagógica como um espaço para a reflexão e a pesquisa.
• Palavras chave
• competências de pesquisa; faculdade de educação; prática pedagógica
• Artículo recibido el 22 de septiembre de 2016 y aprobado el 28 de julio de 2017

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• Finalmente, con la realización de este trabajo
• investigativo se fijan las bases para el diseño, la
• implementación y el seguimiento de una subsiguiente
• propuesta de intervención que asuma
• como punto de partida la reconceptualización de la
• práctica pedagógica como un espacio formativo que
• les permita a los practicantes entrar en interacción
• con las instituciones educativas y buscar desde
• allí la transformación de los procesos educativos
• a través de la reflexión y la investigación (Chacón,
• 2006), yendo más allá del sentido convencional de
• considerar a la práctica pedagógica tan solo como
• una oportunidad para aplicar los conocimientos
• pedagógicos, didácticos y disciplinares adquiridos
• durante el periodo de formación inicial.