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Flashcards

Entwicklung SoSe BLOCK C (vollständig)

Usuário eliminado O usuário eliminou as informações de disciplina Inglês 166 flashcards

Entwicklung SoSe BLOCK C (vollständig)

Flashcards do conjunto (166)

  1. 1VL 19 - Entwicklung des SelbstkonzeptsVL 19 - Entwicklung des Selbstkonzepts
  2. 2Entwicklung des Selbstkonzepts im Kleinkindalter (Stufen)Entwicklung des Selbstkonzepts im Kleinkindalter (Stufen)
  3. 3Entwicklung des Selbstkonzepts im Kleinkindalter - Rouge TestEntwicklung des Selbstkonzepts im Kleinkindalter - Rouge Test
  4. 4Entwicklung des Selbstkonzepts im VorschulalterEntwicklung des Selbstkonzepts im Vorschulalter
  5. 5Entwicklung des Selbstkonzepts im SchulalterEntwicklung des Selbstkonzepts im Schulalter
  6. 6Entwicklung des Selbstkonzepts im JugendalterEntwicklung des Selbstkonzepts im Jugendalter
  7. 7Entwicklung des Selbstkonzepts im Jugendalter - Bedeutung des KörperselbstkonzeptsEntwicklung des Selbstkonzepts im Jugendalter - Bedeutung des Körperselbstkonzepts
  8. 8Entwicklung des Selbstkonzepts - KurzzusammenfassungEntwicklung des Selbstkonzepts - Kurzzusammenfassung
  9. 9Entwicklung der Identität - Unterscheidung der Begriffe Selbstkonzept und IdentitätEntwicklung der Identität - Unterscheidung der Begriffe Selbstkonzept und Identität
  10. 10Eriksons Theorie der Identitätsbildung - Zentrale Frage + Zentrale KriseEriksons Theorie der Identitätsbildung - Zentrale Frage + Zentrale Krise
  11. 114 mögliche Zustände in der Identitätsentwicklung nach Marcia (1980)4 mögliche Zustände in der Identitätsentwicklung nach Marcia (1980)
  12. 124 mögliche Zustände in der Identitätsentwicklung nach Marcia (1980) - Zwei zentrale Prozesse4 mögliche Zustände in der Identitätsentwicklung nach Marcia (1980) - Zwei zentrale Prozesse
  13. 13Identitätsentwicklung nach Marcia (1980)Identitätsentwicklung nach Marcia (1980)
  14. 14VL 20 - Entwicklung der Geschlechtsrollen.
  15. 15Begriffsdefinition: Biologisches vs. Soziales GeschlechtBegriffsdefinition: Biologisches vs. Soziales Geschlecht
  16. 16Geschlechtsunterschiede - Review von Ergebnissen aus 46 Metaanalysen zu Geschlechtsunterschieden (Hyde, 2005)Geschlechtsunterschiede - Review von Ergebnissen aus 46 Metaanalysen zu Geschlechtsunterschieden (Hyde, 2005)
  17. 17Geschlechtsunterschiede MotorikGeschlechtsunterschiede Motorik
  18. 18Geschlechtsunterschiede bei intellektuellen FähigkeitenGeschlechtsunterschiede bei intellektuellen Fähigkeiten
  19. 19Geschlechtsunterschiede bei der IQ-VarianzGeschlechtsunterschiede bei der IQ-Varianz
  20. 20Geschlechtsunterschiede in intellektuellen TeilbereichenGeschlechtsunterschiede in intellektuellen Teilbereichen
  21. 21Geschlechtsunterschiede in intellektuellen Teilbereichen - Aufgabe, wo Jungen Vorteile habenGeschlechtsunterschiede in intellektuellen Teilbereichen - Aufgabe, wo Jungen Vorteile haben
  22. 22Unterschiede in sozialen FähigkeitenUnterschiede in sozialen Fähigkeiten
  23. 23Geschlechtsunterschiede in Bezug auf physische und soziale AggressionGeschlechtsunterschiede in Bezug auf physische und soziale Aggression
  24. 24Häufigkeit von verdeckter und offener Aggression bei Jungen und MädchenHäufigkeit von verdeckter und offener Aggression bei Jungen und Mädchen
  25. 25Zusammenfassender Überblick zu GeschlechtsunterschiedenZusammenfassender Überblick zu Geschlechtsunterschieden
  26. 26Theorien zur Erklärung: Hormonelle EinflüsseTheorien zur Erklärung: Hormonelle Einflüsse
  27. 27Theorien zur Erklärung: Empathizing-Systemizing-TheoryTheorien zur Erklärung: Empathizing-Systemizing-Theory
  28. 28Unterschiede im ReifungstempoUnterschiede im Reifungstempo
  29. 29Lerntheorie operante Konditionierung ElternverhaltenLerntheorie operante Konditionierung Elternverhalten
  30. 30Soziale Lerntheorie: Gender MarketingSoziale Lerntheorie: Gender Marketing
  31. 31Soziale LerntheorieSoziale Lerntheorie
  32. 32GeschlechtsrollenpräferenzGeschlechtsrollenpräferenz
  33. 33Geschlechtsrollenpräferenz: SpielzeugwunschlistenGeschlechtsrollenpräferenz: Spielzeugwunschlisten
  34. 34Geschlechtspräferenzen bei Spielpartnern - AbbildungGeschlechtspräferenzen bei Spielpartnern - Abbildung
  35. 35Geschlechtspräferenzen bei SpielpartnernGeschlechtspräferenzen bei Spielpartnern
  36. 36VL 21 - Moralentwicklung.
  37. 37Moralisches Urteilen aus der Sicht von PiagetMoralisches Urteilen aus der Sicht von Piaget
  38. 38Einflussfaktoren auf die Entwicklung moralischen Urteilens + methodisches VorgehenEinflussfaktoren auf die Entwicklung moralischen Urteilens + methodisches Vorgehen
  39. 39Moralisches Urteilen aus der Sicht von Lawrence KohlbergMoralisches Urteilen aus der Sicht von Lawrence Kohlberg
  40. 40Stufenmodell von KohlbergStufenmodell von Kohlberg
  41. 41Stufenmodell von Kohlberg: eingenommene Perspektiven (Heinz-Dilemma)Stufenmodell von Kohlberg: eingenommene Perspektiven (Heinz-Dilemma)
  42. 42Stufenmodell von Kohlberg (Heinz-Dilemma) - Altersgruppen nach StufenStufenmodell von Kohlberg (Heinz-Dilemma) - Altersgruppen nach Stufen
  43. 43Kognitive Entwicklung als Einflussfaktor für das moralische UrteilKognitive Entwicklung als Einflussfaktor für das moralische Urteil
  44. 44Erziehungsverhalten als Einfluss für das moralische UrteilErziehungsverhalten als Einfluss für das moralische Urteil
  45. 45Bewertung von Kohlbergs TheorieBewertung von Kohlbergs Theorie
  46. 46Feministische Kritik von Carol Gilligan (1983)Feministische Kritik von Carol Gilligan (1983)
  47. 47Paradigmen zur Erforschung der Entwicklung moralischen HandelnsParadigmen zur Erforschung der Entwicklung moralischen Handelns
  48. 48Paradigmen zur Erforschung der Entwicklung moralischen Handelns: Einhalten von VerbotenParadigmen zur Erforschung der Entwicklung moralischen Handelns: Einhalten von Verboten
  49. 49Einhalten von Verboten - Ergebnisse und Rolle von BestrafungEinhalten von Verboten - Ergebnisse und Rolle von Bestrafung
  50. 50Moralisches Handeln - prosoziales VerhaltenMoralisches Handeln - prosoziales Verhalten
  51. 51Förderliche Bedingungen für prosoziales VerhaltenFörderliche Bedingungen für prosoziales Verhalten
  52. 52Zusammenhang zwischen moralischem Urteilen und moralischem HandelnZusammenhang zwischen moralischem Urteilen und moralischem Handeln
  53. 53VL 15: Sprachentwicklung.
  54. 54Komponenten der SpracheKomponenten der Sprache
  55. 55Voraussetzungen der Sprachentwicklung: menschliches GehirnVoraussetzungen der Sprachentwicklung: menschliches Gehirn
  56. 56Voraussetzungen der Sprachentwicklung: UmweltVoraussetzungen der Sprachentwicklung: Umwelt
  57. 57SprachwahrnehmungSprachwahrnehmung
  58. 58Entwicklung der Sprachproduktion - bis 10 MonateEntwicklung der Sprachproduktion - bis 10 Monate
  59. 59Entwicklung der Sprachproduktion - ab 10 MonateEntwicklung der Sprachproduktion - ab 10 Monate
  60. 60Individuelle Unterschiede in der SprachproduktionIndividuelle Unterschiede in der Sprachproduktion
  61. 61Wortschatzerweiterungen - ProzesseWortschatzerweiterungen - Prozesse
  62. 62Wortschatzerweiterungen: Zuordnung von Objektkategorien zu sprachlichen BegriffenWortschatzerweiterungen: Zuordnung von Objektkategorien zu sprachlichen Begriffen
  63. 63Wortschatzerweiterung: DisjunktionsannahmeWortschatzerweiterung: Disjunktionsannahme
  64. 64Typische Fehler bei der SprachentwicklungTypische Fehler bei der Sprachentwicklung
  65. 65Frühkindliche GesprächsfähigkeitFrühkindliche Gesprächsfähigkeit
  66. 66aktuelle Sprachtheorien - gemeinsame Annahmenaktuelle Sprachtheorien - gemeinsame Annahmen
  67. 67Nativistische Theorien - ChomskyNativistische Theorien - Chomsky
  68. 68Bewertung des nativistischen AnsatzesBewertung des nativistischen Ansatzes
  69. 69Interaktionistische PositionenInteraktionistische Positionen
  70. 70Bewertung der interaktionistischen TheorieBewertung der interaktionistischen Theorie
  71. 71VLE 14: Schulische Leistung und Intelligenz.
  72. 72Einflussfaktoren auf die SchulleistungEinflussfaktoren auf die Schulleistung
  73. 73Definition von IntelligenzDefinition von Intelligenz
  74. 74Einige Meilensteine in der Geschichte der Intelligenzforschung - Der erste Intelligenztest (A. Binet, 1905)Einige Meilensteine in der Geschichte der Intelligenzforschung - Der erste Intelligenztest (A. Binet, 1905)
  75. 75Einige Meilensteine in der Geschichte der Intelligenzforschung 1. Weltkrieg: Rekrutierung von Offizieren in Amerika- Multiple-Choice-Abwandlungen des Binet-Simon Tests
    -1917/1918 wurden 1.7 Millionen Rekruten damit getestet, um ihre Tauglichkeit als Offizier zu testen
  76. 76Intelligenzmessung heutzutage - IQ, NormalverteilungIntelligenzmessung heutzutage - IQ, Normalverteilung
  77. 77Messung kognitiver Fähigkeiten heutzutage - IDSMessung kognitiver Fähigkeiten heutzutage - IDS
  78. 78Struktur der Intelligenz: Ein einziger Faktor oder mehrere unabhängige Faktoren?Struktur der Intelligenz: Ein einziger Faktor oder mehrere unabhängige Faktoren?
  79. 79Eine allgemeine Intelligenz (Spearman, 1904)Eine allgemeine Intelligenz (Spearman, 1904)
  80. 80Bewertung von Spearmans TheorieBewertung von Spearmans Theorie
  81. 81Intelligenz als Produkt verschiedener grundlegender Fähigkeiten (Thurstone, 1938)Intelligenz als Produkt verschiedener grundlegender Fähigkeiten (Thurstone, 1938)
  82. 82Bewertung von Thurstones Theorie• Heute ist klar, dass die „Primärfaktoren“ nicht unabhängig von
    einander sind (d.h. sie korrelieren)
    • Die vorgeschlagenen 7 Faktoren finden sich jedoch in leicht
    veränderter Form in neueren hierarchischen Intelligenz-modellen
    wieder
  83. 83Thurstone: (V) Verbal ComprehensionThurstone: (V) Verbal Comprehension
  84. 84Thurstone: Word fluency, Number Facility, Spatial VisualizationThurstone: Word fluency, Number Facility, Spatial Visualization
  85. 85Thurstone: Memory, Perceptual Speed, ReasoningThurstone: Memory, Perceptual Speed, Reasoning
  86. 86Thurstone: ReasoningThurstone: Reasoning
  87. 87Entwicklung von hierarchischen ModellenEntwicklung von hierarchischen Modellen
  88. 88Theorie von fluider und kristalliner IntelligenzTheorie von fluider und kristalliner Intelligenz
  89. 89Hierarchische Modelle: Drei-Schichten-Modell (Carroll, 1993)Hierarchische Modelle: Drei-Schichten-Modell (Carroll, 1993)
  90. 90Kontinuität von IQ-WertenKontinuität von IQ-Werten
  91. 91Kontinuität von IQ-Werten (Deary et al., 2004, JPSP)Kontinuität von IQ-Werten (Deary et al., 2004, JPSP)
  92. 92Einflussfaktoren auf die IntelligenzEinflussfaktoren auf die Intelligenz
  93. 93Intelligenz und Schulerfolg: Deary et al. (2007) - VorgehenIntelligenz und Schulerfolg: Deary et al. (2007) - Vorgehen
  94. 94Intelligenz und Schulerfolg: Deary et al. (2007) - ErgebnisseIntelligenz und Schulerfolg: Deary et al. (2007) - Ergebnisse
  95. 95Der Erwerb schulischer Fähigkeiten: Leseentwicklung nach ChallDer Erwerb schulischer Fähigkeiten: Leseentwicklung nach Chall
  96. 96Vorläuferfähigkeiten des LesensVorläuferfähigkeiten des Lesens
  97. 97Lesen: WorterkennungLesen: Worterkennung
  98. 98Lesen: StrategiewahlLesen: Strategiewahl
  99. 99Lesen: LeseverstehenLesen: Leseverstehen
  100. 100DyslexieDyslexie
  101. 101Schreiben: Produktion schriftlicher TexteSchreiben: Produktion schriftlicher Texte
  102. 102Schreiben: Metakognitives VerständnisSchreiben: Metakognitives Verständnis
  103. 103Rechnen lernenRechnen lernen
  104. 104DyskalkulieDyskalkulie
  105. 105VL 16: Emotionale Entwicklung.
  106. 106Definition von EmotionenDefinition von Emotionen
  107. 107Darwins Sicht auf Emotionen - BasisemotionenDarwins Sicht auf Emotionen - Basisemotionen
  108. 108Funktionalistischer AnsatzFunktionalistischer Ansatz
  109. 109Funktionen eigener EmotionsfamilienFunktionen eigener Emotionsfamilien
  110. 110Soziokultureller AnsatzSoziokultureller Ansatz
  111. 111Entstehung von Emotionen im Entwicklungsverlauf: positive EmotionenEntstehung von Emotionen im Entwicklungsverlauf: positive Emotionen
  112. 112Entstehung von Emotionen im Entwicklungsverlauf: negative EmotionenEntstehung von Emotionen im Entwicklungsverlauf: negative Emotionen
  113. 113Entwicklung der FurchtreaktionEntwicklung der Furchtreaktion
  114. 114Entwicklung der TrennungsangstEntwicklung der Trennungsangst
  115. 115Negative Emotionen im Entwicklungsverlauf: Wut und AngstNegative Emotionen im Entwicklungsverlauf: Wut und Angst
  116. 116Selbstbewusste (sekundäre) EmotionenSelbstbewusste (sekundäre) Emotionen
  117. 117Emotionale Selbstregulation: DefinitionEmotionale Selbstregulation: Definition
  118. 118Entwicklung der EmotionsregulationEntwicklung der Emotionsregulation
  119. 119Emotionsregulationsmodell nach GrossEmotionsregulationsmodell nach Gross
  120. 120Delay of GratificationDelay of Gratification
  121. 121Temperament - individuelle Unterschiede und DefinitionTemperament - individuelle Unterschiede und Definition
  122. 122Temperamentseinteilung nach Tomas und ChessTemperamentseinteilung nach Tomas und Chess
  123. 123Dimensionaler Ansatz: 6 Temperamentsdimensionen nach Rothbart und BatesDimensionaler Ansatz: 6 Temperamentsdimensionen nach Rothbart und Bates
  124. 124Individuelle Unterschiede: Entwicklung von TemperamentIndividuelle Unterschiede: Entwicklung von Temperament
  125. 125Messung von TemperamentMessung von Temperament
  126. 126Individuelle Unterschiede: Temperament - Konzept der AnpassungsgüteIndividuelle Unterschiede: Temperament - Konzept der Anpassungsgüte
  127. 127VL 17: Entwicklung des Bindungsverhaltens.
  128. 128Vorläufer der Bindungstheorie: Rene SpitzVorläufer der Bindungstheorie: Rene Spitz
  129. 129Vorläufer der Bindungstheorie: Harry Harlow und die Rhesus-ÄffchenVorläufer der Bindungstheorie: Harry Harlow und die Rhesus-Äffchen
  130. 130Bindungstheorie von John BowlbyBindungstheorie von John Bowlby
  131. 131Bindungstheorie von John Bowlby: 4 Phasen der Entwicklung von BindungBindungstheorie von John Bowlby: 4 Phasen der Entwicklung von Bindung
  132. 132Messung der Bindungsqualität: der Fremde-Situations-TestMessung der Bindungsqualität: der Fremde-Situations-Test
  133. 133Messung der Bindungsqualität: der Fremde-Situations-Test - BewertungskriterienMessung der Bindungsqualität: der Fremde-Situations-Test - Bewertungskriterien
  134. 134Bindungskategorien nach AinsworthBindungskategorien nach Ainsworth
  135. 135BindungsentwicklungBindungsentwicklung
  136. 136Einflussfaktoren auf die kindliche BindungssicherheitEinflussfaktoren auf die kindliche Bindungssicherheit
  137. 137Elterliche Bindungsvoraussetzungen: Sensitivität der BezugspersonElterliche Bindungsvoraussetzungen: Sensitivität der Bezugsperson
  138. 138Kindliche BindungsvoraussetzungenKindliche Bindungsvoraussetzungen
  139. 139Interventionen und Bindung – Interventionsstudie von van den Boom (1994)Interventionen und Bindung – Interventionsstudie von van den Boom (1994)
  140. 140Auswirkungen des BindungsstilsAuswirkungen des Bindungsstils
  141. 141Bindungsstatus von Erwachsenen: das AAIBindungsstatus von Erwachsenen: das AAI
  142. 142Bindungskategorien im ErwachsenenalterBindungskategorien im Erwachsenenalter
  143. 143Zusammenhang zwischen Bindungsstatus der Eltern und der KinderZusammenhang zwischen Bindungsstatus der Eltern und der Kinder
  144. 144VL 18: Soziale Entwicklung.
  145. 145Psychoanalyse nach Freud: Zentrale Rolle der ElternPsychoanalyse nach Freud: Zentrale Rolle der Eltern
  146. 146Soziale LerntheorieSoziale Lerntheorie
  147. 147Kognitionspsychologischer Ansatz: Entwicklung der Perspektiven-übernahmefähigkeitKognitionspsychologischer Ansatz: Entwicklung der Perspektiven-übernahmefähigkeit
  148. 148Kognitionspsychologischer Ansatz: Theory of MindKognitionspsychologischer Ansatz: Theory of Mind
  149. 149Kognitionspsychologischer Ansatz: Prozessmodell sozialen Problemlösens - StadienKognitionspsychologischer Ansatz: Prozessmodell sozialen Problemlösens - Stadien
  150. 150Kognitionspsychologischer Ansatz: Prozessmodell sozialen Problemlösens - kognitive VerzerrungenKognitionspsychologischer Ansatz: Prozessmodell sozialen Problemlösens - kognitive Verzerrungen
  151. 151Elterliches Erziehungsverhalten: Erziehungsstile - Responsivität und LenkungElterliches Erziehungsverhalten: Erziehungsstile - Responsivität und Lenkung
  152. 152Elterliches MonitoringElterliches Monitoring
  153. 153Auswirkungen der ErziehungsstileAuswirkungen der Erziehungsstile
  154. 154Trennung und Scheidung: Auswirkungen für KinderTrennung und Scheidung: Auswirkungen für Kinder
  155. 155Single parenthood und Lebenszufriedenheit im späteren ErwachsenenalterSingle parenthood und Lebenszufriedenheit im späteren Erwachsenenalter
  156. 156Erklärung der geringeren Lebenszufriedenheit im Erwachsenenalter von TrennungskindernErklärung der geringeren Lebenszufriedenheit im Erwachsenenalter von Trennungskindern
  157. 157Beziehung zu den Eltern im Jugend- und ErwachsenenalterBeziehung zu den Eltern im Jugend- und Erwachsenenalter
  158. 158Beziehungen zu den PeersBeziehungen zu den Peers
  159. 159Beziehungen zu den Peers: soziometrischer StatusBeziehungen zu den Peers: soziometrischer Status
  160. 160Erfassung des soziometrischen StatusErfassung des soziometrischen Status
  161. 161Probleme in Abhängigkeit des soziometrischen StatusProbleme in Abhängigkeit des soziometrischen Status
  162. 162Soziogramme - ProblematikSoziogramme - Problematik
  163. 163Wie verändern sich die Peer-Beziehungen im Entwicklungsverlauf + Definition von FreundschaftWie verändern sich die Peer-Beziehungen im Entwicklungsverlauf + Definition von Freundschaft
  164. 164Entwicklung von Freundschaften im KindesalterEntwicklung von Freundschaften im Kindesalter
  165. 165Freundschaften im JugendalterFreundschaften im Jugendalter
  166. 166Wie entwickelt sich das Verständnis von Freundschaft?Wie entwickelt sich das Verständnis von Freundschaft?

Informações

Descrição
O usuário eliminou as informações de disciplina FlashCards sobre Entwicklung SoSe BLOCK C (vollständig), criado por Usuário eliminado em 26-06-2022.
Criado por
Usuário eliminado · jun 2022
Atualizado
26 jun 2022
Visualizações
21
Histórico
  • Criado por Lena Paisdzior · 6 mai 2022
  • Copiado por Lena Paisdzior · 26 jun 2022
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