Servicio Profesional Docente

Ley General del Servicio Profesional Docente

• Ley que rige el Servicio Profesional Docente y establece los criterios, los términos y condiciones para el Ingreso, la Promoción, el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio.
• Elaboró: María José Mena Lara

Título Primero. Disposiciones Generales

• Capítulo 1. Objeto, definiciones y principios.
• Ley que rige el Servicio Profesional Docente y establece los criterios, los términos y las condiciones para el Ingreso, la Promoción, el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio.
• Consta de 6 artículos en los cuales se establecen los objetos, definiciones y principios que rigen la Ley.
• Regula el Servicio Profesional Docente, Establece perfiles, parámetros e indicadores, Regula los derechos y obligaciones derivados del Servicio Profesional Docente y Asegura la transparencia y rendición de cuentas en el Servicio Profesional Docente.

Título 1°. Disposiciones generales

• Capítulo 2. De la distribución de competencias.
• Consta de 5 artículos, a través de los que describe:
• Las atribuciones correspondientes al Instituto Nacional para la evaluación de la educación; como definir los procesos de evaluación, los programas conforme a los que se llevarán a cabo las evaluaciones, expedir lineamientos, autorizar y validar los parámetros e indicadores para el Servicio, brindar asesoría a las autoridades educativas en la actualización del personal y supervisar los procesos de evaluación, entre otras atribuciones.
• Las atribuciones en el ámbito de la EMS; corresponde a las autoridades educativas y a los organismos descentralizados participar en la elaboración de los programas, determinar perfiles y requisitos para el proceso evaluativo, proponer etapas, aspectos y métodos de evaluación, seleccionar y capacitar a los evaluadores, calificar las etapas del proceso de evaluación, ofrecer al personal docente, directivo y de supervisión programas de desarrollo de capacidades y ofrecer programas de regularización, por mencionar algunas atribuciones.
• Algunas de las atribuciones de la Secretaría de Educación pública son: participar con el Instituto en la elaboración de los programas del proceso de evaluación, determinar perfiles y requisitos mínimos para el Ingreso,Promoción, Reconocimiento y Permanencia en el Servicio, aprobar las convocatorias, emitir y expedir los lineamientos generales para la definición de los programas, a los que se sujetarán las autoridades educativas y los organismos descentralizados.

Título 2º. Del Servicio Profesional Docente

• Capítulo I. De los propósitos del servicio.
• Consta de 3 artículos, que resaltan las cualidades personales y competencias profesionales que debe tener el docente para brindar una máxima calidad educativa; los propósitos del servicio profesional docente que a grandes rasgos son: mejorar la calidad en la educación, mejorar y facilitar la práctica docente, estimular el reconocimiento, garantizar la formación y capacitación docente para lograr el reconocimiento social de la práctica educativa; desarrollar perfiles, parámetros e indicadores y establecer los niveles de competencia para las funciones de docencia, dirección y supervisión.
• Capítulo II. De la mejora de la práctica profesional.
• Conformado por 6 artículos que señalan: la necesidad permanente de la evaluación docente; el compromiso de las autoridades educativas de proporcionar programas de desarrollo de capacidades para la evaluación; en la EMS, las autoridades educativas y los organismos descentralizados organizarán y operarán el Servicio de Asistencia técnica a la Escuela y por último, que los resultados de la evaluación se tomen como áreas de oportunidad y mejora.

Título 2º. Del Servicio Profesional Docente

• Capítulo III. Del ingreso al Servicio.
• Especifica que el ingreso al Servicio de Educación Media Superior, se llevará a cabo mediante concursos de oposición, preferentemente anuales, que garanticen la idoneidad de
• los conocimientos y las capacidades necesarias, con sujeción a diversos términos y criterios.
• En la Educación Media Superior, el Ingreso a una plaza docente dará lugar a un Nombramiento Definitivo
• de base después de seis meses de servicios sin nota desfavorable en su expediente.
• En la Educación Media Superior, las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados podrán
• asignar las plazas vacantes conforme al apego estricto de la prelación de los sustentantes según el puntaje obtenido en sus evaluaciones.
• En los concursos de oposición para el Ingreso, podrán
• participar todas las personas que cumplan con el perfil relacionado con el nivel, tipo, modalidad y materia educativa
• correspondiente.

Título 2º. Del Servicio Profesional Docente

• Capítulo IV. De la Promoción a cargos con funciones de dirección y supervisión.
• La Promoción a cargos con funciones de dirección y de supervisión en la Educación Básica será a través de concursos públicos y objeto de las convocatorias formuladas por las Autoridades Educativas Locales, además de utilizar perfiles, parámetros, indicadores e instrumentos de evaluación.
• En la Educación Media Superior la Promoción a una plaza con funciones de dirección y supervisión, dará lugar a un
• Nombramiento por Tiempo Fijo
• En la Educación Media Superior la Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados podrán
• cubrir temporalmente las plazas con funciones de dirección o de supervisión, cuando por las
• necesidades del Servicio no deban permanecer vacantes.
• Capítulo V. De la Promoción en la función.
• El objeto es regular las promociones para cargos
• con funciones de dirección y de supervisión en la Educación Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos
• Descentralizados, no implicará un cambio de función y podrá ser
• permanente o temporal.

Título 2º. Del Servicio Profesional Docente

• Capítulo VI. De otras Promociones en el Servicio.
• El Nombramiento como Personal Docente con Funciones de Asesoría Técnica Pedagógica será considerado
• como una Promoción y será a través de un concurso.
• En la Educación Media Superior la asignación de horas adicionales para los docentes que no sean de
• jornada, será considerada una Promoción, siempre y cuando cumpla con el perfil y el resultado de su evaluación de desempeño sea igual o mayor al nivel requerido.
• En la Educación Media Superior las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados podrán
• establecer otros programas de Promoción que premien el mérito y que se sustenten en la evaluación del desempeño.

Título 2º. Del Servicio Profesional Docente

• Capítulo VII. Del Reconocimiento en el Servicio.
• Establece que el Personal Docente , con Funciones de Dirección y de Supervisión que destaque en su desempeño
• y, en consecuencia, en el cumplimiento de su responsabilidad, será objeto del Reconocimiento que al efecto otorgue la Autoridad
• Educativa u Organismo Descentralizado con el objeto de apoyar y reconocer al docente como individuo, de ofrecer incentivos temporales o definitivos y también de ofrecer mecanismos de acceso al desarrollo profesional. Los reconocimientos económicos deberán considerar los resultados del aprendizaje de los alumnos, teniendo en
• cuenta las condiciones sociales y económicas de las escuelas.
• Capítulo VIII. De la Permanencia en el Servicio.
• Establece que las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán evaluar el desempeño docente y de
• quienes ejerzan funciones de dirección o de supervisión en la Educación Media Superior en forma obligatoria y al menos cada 4 años. En la evaluación se utilizarán los perfiles, parámetros e indicadores y los instrumentos de evaluación definidos y autorizados por el Instituto.
• En caso de resultado Insuficiente en el desempeño, deberá participar en un programa de regularización determinado por la Autoridad Educativo y Organismos Descentralizados. El sustentante tendrá derecho de presentar la evaluación en 3 ocasiones y si es insuficiente, se dará de baja el Nombramiento.

Título 3º. De los perfiles, parámetros e indicadores

• Capítulo I. De los perfiles, parámetros e indicadores en la Educación Básica.
• Los perfiles, parámetros e indicadores para el Ingreso, Promoción, Reconocimiento y Permanencia, son propuestos por la Secretaría
• Capítulo II. De los perfiles, parámetros e indicadores en la EMS.
• Indica que son las Autoridades Educativas y los
• Organismos Descentralizados quienes proponen: los parámetros e indicadores para el Ingreso, Promoción, Reconocimiento y Permanencia, a partir de los perfiles aprobados; las etapas, los aspectos y métodos del proceso; los niveles de desempeño; los procesos e instrumentos de evaluación y por último, el perfil y los criterios de selección y capacitación de quienes participarán como Evaluadores del Personal Docente, con Funciones de Dirección y de Supervisión.
• Capítulo III. Del Procedimiento para la definición y autorización de los Perfiles, Parámetros e Indicadores.
• En la EMS, el Instituto solicita a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados una propuesta de Parámetros, Indicadores y perfiles; quienes a su vez, deberán elaborar y enviar su propuesta después de realizar pruebas de validación. Finalmente el Instituto autoriza los parámetros e indicadores.
• Las Autoridades Educativas, los Organismos Descentralizados y el Instituto deben generar certeza y confianza en el uso de los perfiles, parámetros e indicadores autorizados para lograr que sean reconocidos por sus destinatarios y por la sociedad.

Título 4º. De las condiciones Institucionales

• Capítulo I. De la Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional.
• Las autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán proporcionar programas y cursos gratuitos con el fin de favorecer el mejoramiento de la calidad en la educación.
• El personal es el que elegirá los programas o cursos según sus necesidades y los distintos procesos de evaluación en que participe.
• Capítulo II. De otras condiciones.
• Para el desarrollo profesional de los docentes, las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados
• establecerán periodos mínimos de permanencia en las escuelas y de procesos ordenados para la autorización de cualquier
• cambio de Escuela. Asimismo, podrán suscribir convenios para atender solicitudes de cambios de adscripción del personal en
• distintas entidades federativas.
• El equipo docente debe trabajar armónicamente y cumplir con el perfil adecuado.
• La estructura ocupacional autorizada y la plantilla de personal de cada Escuela, como los datos sobre la
• formación, trayectoria y desempeño profesional de cada docente deberán estar permanentemente actualizados en el Sistema de
• Información y Gestión Educativa.

Título 5º. De los Derechos, Obligaciones y Sanciones

• Se describen los derechos del personal docente, como son: a participar en los procesos de evaluación; conocer con anticipación los perfiles, parámetros e instrumentos necesarios; así como información sobre los resultados de la evaluación; tener acceso a los programas de capacitación; entre otros.
• Entre las obligaciones señala: que se debe cumplir con los procesos de Ingreso, Promoción, Reconocimiento y Permanencia en el servicio; prestar los servicios en la escuela adscrita; presentar información fidedigna; sujetarse a los procesos de evaluación; por mencionar algunos.
• Sobre las sanciones señala que de no cumplir con las obligaciones se dará lugar a la terminación del Nombramiento; las faltas injustificadas por más de 3 días en un lapso de 30 días será motivo de separación del Servicio.

Transitorios

• Se establece la fecha de entrada en vigor de la Ley del Servicio Profesional Docente.
• Indica las fechas para que la Secretaría realice el Concurso de Ingreso a la EMS.
• Señala que será separado de su cargo el personal que se niegue al proceso de evaluación.
• La Secretaría formulará un plan integral para iniciar a la brevedad los trabajos formales, a nivel nacional,
• de diagnóstico, rediseño y fortalecimiento para el Sistema de Normales Públicas.