Notas
Lectura de Enseñar y Aprender en la virtualidad
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En la lectura de
Enseñar y Aprender en la virtualidad
La
educación ha tenido muchos cambios y como en la lectura la virtualidad es uno
de ellos se ha vuelto una alternativa de adquisición de los conocimiento de una
forma creativa utilizando todas sus herramientas
didácticas virtuales y que la diferencia entre la presencial es el cambio de
medio, y la manera como se optimizan esos medios depende de cada uno de los que
la utilizamos como alternativa de aprendizaje.
La
calidad formativa depende tanto para el educador como para el educando tengan la capacidad e interés de
apropiarse de los procesos, metodologías sepan adaptarse al perfil de los
componentes del proceso y al contexto de aprendizaje, y que la no
presencia depende de la explicación de los procesos y metodologías más que
la presencial, de la cual el estudiante
debe manejar la de acuerdo a su nivel académico.
Consideran
dos elementos importantes como diferenciales en los procesos educativos en los
ambientes virtuales los cuales son los metodológicos y los organizativos.
La
educación virtual ha sido diseñada para personal con la capacidad y
responsabilidad de su propio conocimiento y aprendizaje, ya que por el tiempo y
en mi caso la distancia no me permite estar de una forma presencial, escojo la
manera como realiza mis actividades dentro del
campus de la Unad, de eso forma la universidad está en mi entorno
familiar y adaptarme a los nuevos cambios tecnológicos
para poder alcanzar los objetivos propuestos.
Según
el modelo propuesto se basa en cuatro pilares:
La
flexibilidad, se adapta a mis
necesidades, horarios, trabajos, asignaturas….
La
cooperación, trabajos en equipos, tutorías
La
personalización, trato
individual de los consultores a los estudiantes
La
interactividad, se relación
formativa con los estudiantes, docentes toda la universidad.
Todos estos entornos virtuales solo son un medio
para lograr el fin que es la educación de los estudiantes, ya que allí se
encuentra el material de estudios.
En la lectura nos proporciona una nueva manera de
aceptar que la educación ha cambiado de una forma vertiginosa por la misma
necesidad en la que se mueve las tecnologías y el rol de los docentes virtuales
también, como facilitadores de los procesos, orientares y los canalizadores de
la virtualidad y la actitud y aptitud de los estudiantes es de ser los ejecutores de su propio aprendizaje y el
acceso a la información y el uso de esta es de su responsabilidad con su
preparación académica y con los demás que hacen parte de ese proceso educativo
virtual.
Viviana García Bello.
Referencia Bibliográfica
SANGRÀ, A.; DUART, J.M. (2000).
«Formación universitaria por medio de la web: un
modelo integrador para el
aprendizaje superior». En DUART, J.M.; SANGRÀ, A.
(comp.). Aprender en la virtualidad. Barcelona:
Gedisa.
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- Reflexión de la lectura SANGRÀ, A.; DUART, J.M. (2000). «Formación universitaria por medio de la web: un modelo integrador para el aprendizaje superior». En DUART, J.M.; SANGRÀ, A. (comp.). Aprender en la virtualidad. Barcelona: Gedisa.
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- vivianamg123 · nov 2015
- Atualizado
- 13 jan 2017
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