Flashcards
교육행정 플래시카드 - 교육행정의 실제
Flashcards do conjunto (33)
- 1교육제도 - 학제의 유형 3가지- 복선형 : 상호 관련을 가지지 않는 두 가지 이상의 학교계통이 병존하면서 학교계통 간의 이행을 인정하지 않는 학교제도
- 단선형 : 복선형에 반대되는 것으로서 학교계통이 하나뿐인 단일의 학교제도
- 분기형 : 복선형과 단선형의 중간적 형태로서 각국의 현실적인 학교제도를 설명하기 위하여 독일의 비교교육학자 힐커에 의해 분류된 유형 +홈스쿨링 - 2교육제도 - 교육기획의 개념미래의 교육활동에 대비하여 교육목표 달성을 위한 효과적인 수단과 방법을 제시함으로써 교육정책 결정의 효율성과 안정성을 보장해 주는 지적·합리적 과정
- 3교육제도 - 교육기획의 접근방법 4가지사회수요적 접근법
인력수요 접근법
수익률에 의한 접근법
국제비교에 의한 접근법 - 4교육제도 - 교육기획의 효용성- 교육정책 수행과 교육행정의 안정화에 기여
- 교육계획은 교육행정 혹은 교육경영의 효율성과 타당성을 높일 수 있음
- 교육계획은 한정된 재원을 합리적으로 배분할 수 있도록 해 줌
- 교육계획은 교육개혁과 교육적 변화를 촉진하는 역할을 수행 - 5교육제도 - 교육기획의 한계- 미래 예측의 어려움
- 정보와 자료의 부족
- 시간과 비용 및 노력의 제약
- 정치적 •사회적 압력
- 계량화의 곤란성
- 교육운영의 경직성으로 인한 개인의 창의성 위축 - 6교육인사행정 - 교원의능력개발(현직교육) - 종류직무연수
자격연수
특별연수
자율연수 - 7교육행정의 실제 - 교육인사행정 - 수석교사제 개념 (△)사자격증을 소지한 사람으로서 15년 이상의 교육경력을 가지고 수석교사로서 갖추어야 할 자질과 능력 및 연수 이수 결과에 대한 서류심사를 통과한 자
- 8교육행정의 실제 - 교육인사행정 - 교원역량개발지원제도 개념 (△)- 기존 교원능력개발평가를 폐지하고 교원역량개발지원 제도로 개편
- 다면평가연계, 학생인식조사, 자기역량진단
- 능력향상연수 폐지, AI 기반 맞춤형 연수 추천 등의 변화 - 9교육행정의 실제 - 교육재정의 개념- 국가 및 공공단체가 교육욕구를 충족하기 위해 필요한 수단을 조달하고 관리-사용하는 경제활동
- 국가 사회의 공익사업인 교육활동을 지원하기 위하여 필요한 재원을 확보 • 배분 • 지출 • 평가하는 일련의 경제활동 - 10교육행정의 실제 - 교육재정 - 학교회계제도의 개념재원별로 지정된 목적에 따라 제한적으로 편성, 집행해 오던 학교교육 예산을 총액으로 배분하고, 교사 등 학교구성원의 참여와 학교운영위원회의 심의를 통해 자율적으로 우선순위를 정하여 세출예산을 편성 • 집행하는 제도
- 11교육재정의 원리 - 재정확보 측면 2가지- 충족성의 원리 ★ : 필요한 재원의 충붕한 확보
- 지구성의 원리 : 중앙정부 지원금 외 지방자치단체 스스로의 노력 필요 - 12교육재정의 원리 - 재정배분 측면 2가지- 효율성의 원리 ★
- 공정성의 원리 - 13교육재정의 원리 - 재정지출 측면 2가지- 자율성의 원리
- 적정성의 원리 - 14교육재정의 원리 - 재정평가 측면 2가지- 효과성의 원리 ★ : 투입된 재원이 교육의 질적 향상을 가져와야함
- 책무성의 원리 ★ : 추가 재정이 투입되면 상응하는 산출이 있어야함 - 15교육재정 - 교육예산기법 및 제도 - 종류 5가지품목별 예산제도 ★
성과주의 예산제도
기획예산제도
PERT (과제관리평가 기법)
영기준 예산제도 ★ - 16교육재정 - 교육예산기법 및 제도 - 품목별 예산제도 개념 ★지출의 구체적 항목을 기준으로 예산이 편성되고 운영되는 제도
- 17교육재정 - 교육예산기법 및 제도 - 품목별 예산제도 장점 ★- 예산의 낭비와 부정 방지에 유용
- 다른 예산제도와 결합하여 편성하기 용이
- 각항목에 대한이해가 쉬움
- 사업별로 편성되지 않아 이익집단의 저항을 덜 받음
- 책임소재가 분명 - 18교육재정 - 교육예산기법 및 제도 - 품목별 예산제도 단점 ★- 사업의 효과와 효율보다 지출의 액수에 초점을 맞추기 때문에 성과에 대한 분석에 소홀
- 자유재량을 제한하여 갑작스러운 상황에 유연하게 대응하기 어려움
- 세부적 항목에 집중하여 사업의 큰 흐름을 파악하기 어려움 - 19교육재정 - 교육예산기법 및 제도 - 성과주의 예산제도 개념예산과목을 사업계획별. 활동별로 분류한 다음 각 세부사업별로 단위 원가에 업무량을 곱하여 예산액을 표시하고, 그 집행의 성과를 측정 분석하여 재정을 통제하는 제도
- 20교육재정 - 교육예산기법 및 제도 - 기획 예산제도 개념합리적인 조직목표를 설정하고 이를 성취하기 위한 계획과 행동과정, 자원배분을 계획적으로 수립함으로써 조직의 목표 달성을 효율적으로 하려는 제도
- 21교육재정 - 교육예산기법 및 제도 - PERT 개념 (△)하나의 과업을 달성하는데 필요한 다수의 세부사업을 단계적 결과와 활동으로 세분하여 관련된 계획공정을 관계도식 (network)으로 형성하고 이를 최종목표로 연결시키는 종합계획 관리기법 一플로차트(flowchart) 사용
- 22교육재정 - 교육예산기법 및 제도 - 영기준 예산제도 개념 ★- 전년도 사업을 인정하지 않고 학교목표에 따라 새롭게 재평가함으로써 우선순위를 정하고, 한정된 예산을 우선순위별 사업에 배분하여 결정하는 제도
- 예산을 편성할 때 기본계획서를 작성하고, 사업 간 우선순위를 결정 - 23교육재정 - 교육예산기법 및 제도 - 영기준 예산제도 장점 ★- 학교경영계획과 실행예산이 일치하여 학교경영이 보다 합리적이고 효율적으로 이루어질 수 있음
- 학교경영에 전 교직원의 참여를 유도할 수 있음
- 교직원들의 창의적이고 자발적인 사업구상과 실행을 유인할 수 있음
- 사업에 타당한 예산계획을 합리적이고 효율적으로 수립할 수 있음
- 교원들의 학교경영 책임이 증대되어 교원과 사무직원들 간의 원활한 협조관계를 기대할 수 있음 - 24교육재정 - 교육예산기법 및 제도 - 영기준 예산제도 단점 ★- 교직원들이 새로운 제도에 숙달되기 위해 시행착오를 거칠 수 있음
- 교직원들이 새로운 과업 수행에 대한 부담을 느낄 수 있음
- 사업이 기각되거나 평가 절하될 경우 비협조적인 풍토가 발생할 수 있음
- 매년 모든 사업의 타당성과 우선순위를 평가해야 하므로 업무부담 증가
- 잘못된 의사결정으로 비용 및 인원절감에 실패할 가능성이 있음 - 25교육행정의 실제 - 교육자치제 개념 (△)교육행정에 있어서 지방분권의 원칙 아래 교육에 관한 의결기관으로서의 교육위원회와, 의결된 교육정책의 집행 기관으로서의 교육감제를 두고 민주적 통제와 전문적 지도 사이에 조화와균형을 얻게 하며, 인사와 재정을 비롯하여 교육행정을 일반행정으로부터분리 • 독립시킴으로써 행정의 제도, 조직면에서 교육의 자주성을 보장하려는 제도
- 26교육자치론 - 학교자율경영 - 학교운영위원회 개념학생과 학부모 및 지역사회의 요구를 학교교육에 적극 반영함으로써 학교운영에 대한 정책결정의 민주성 • 합리성 • 투명성을 제고하여 학교의 자율성과 책무성을 강화하는 제도
- 27교육자치론 - 학교자율경영 - 학교운영위원회 구성학부모위원
교원위원
지역위원 - 28교육자치론 - 학교자율경영 - 학교운영위원회의 교육적 의의 (△)- 학교 의사결정 과정의 민주화
- 학교운영주체들의 책무성 강화
- 학교교육의 효율성, 전문성 증진
- 수요자 중심의 교육실천 - 29학교자율경영 - 학부모의 학교참여모형 - 유의점- 학부모 참여가 학교교육과 경영에 문제가 되는 경우, 참여를 제한해야 함
- 자녀를 통한 제한적 정보를 가진 학부모의 의견을 주의하여 반영해야 함
- 교육적 문제는 복잡하고 전문적이 며 다차원적 특성을 가지므로, 학부모의 의견을 참고하되 학교경영자나 교원과 대등하게 참여할 수 없음을 고려해야함 - 30학교자율경영 - 학부모의 학교참여모형 - 학부모 참여유도 방안- 교육에 지장이 없는 한 학부모 참여를 적극 격려하는 관용이 필요
- 각 학교마다 의도적이고 계획적인 동반자 관계를 형성할 수 있는 프로그램을 마련할 수 있도록 노력
- 학부모가 부담 없이 학교에 나올 수 있는 긍정적이고 수용적인 분위기를 만들고, 학생들의 학습에 도움이 될 수 있는 일에 적극적으로 참여할 수있는 활동을 마련 - 31교육행정의 실제 - 학교개선을 위한 노력((학교 재구조화) - 주요 방식 2가지총체적 질 관리 (TQM)
학교단위 책임경영제 (SBM) - 32학교의 재구조화 - TQM - 개념, 변화원리 3가지- 조직의 질을 강조하거나 향상시키는 일련의 종합적인 관리적 아이디어
- 주요원리 : 고객중심, 지속적인 개선, 팀워크 - 33학교의 재구조화 - SBM - 개념조직 구성원의 행태변화를 통한 조직의 생산성과 환경 적응능력 향상을 목표로 조직전반에 걸쳐 진행되는 관리 전략
Informações
- Descrição
- O usuário eliminou as informações de disciplina FlashCards sobre 교육행정 플래시카드 - 교육행정의 실제, criado por Usuário eliminado em 28-04-2025.
- Criado por
- Usuário eliminado · abr 2025
- Atualizado
- 28 abr 2025
- Visualizações
- 9
- Histórico
-
- Criado por 덕원 강 · 28 abr 2025
- Copiado por 덕원 강 · 28 abr 2025
- Avaliação