Como o aprendizado funciona

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Tópicos sobre aprendizado:

- Modelo da mente;

- Como mandamos um conhecimento para a memória de longo prazo;

- Conhecimento prévio;

- Limitação da memória de trabalho;

- Conhecimento prévio otimiza a capacidade da memória de trabalho, através do chunking;

- Quando o conhecimento prévio dispensa a necessidade de pensar sobra espaço para pensar melhor;

- Não somos bons em pensar;

- A importância do conhecimento prévio para substituir o pensamento;

- A curiosidade do cérebro e a busca por dopamina;

-Se você não pensa muito sobre alguma coisa, provavelmente, não irá querer pensar sobre ela novamente, assim, não será armazenada.

- Não é repetir infinitas vezes que melhora sua memorização e sim deixar determinada informação mais tempo na memória de trabalho;

- É ao aspecto que você da atenção no ambiente que você se lembrará:

- A memória é o resíduo do pensamento;

- Você precisa pensar sobre o que quer guardar;

- É preciso estimular que eles pensem sobre o significado do que está sendo estudado;

- Caso o que está sendo estudado não possua um significado (sentido), a mnemonica funciona bem. Ex. Elementos da tabela periódica.

- Mnemonica funciona porque oferece pistas para a memória;

-- Palavras chaves ou mapas mentais são importantes por isso, você pensa somente no quer guardar;

- O que define um bom professor é seu estilo de ensino. Ele precisa envolver os alunos, ligando-se pessoalmente a eles. Uma boa prática é divertir as pessoas.

- Simpatia gera afeição e atraem a atenção do aluno;

- A outra parte essencial é organizar as ideias de forma coerente para que o aluno possa entender a aula.

- Histórias são tratadas de maneira diferente na memória. Encaixar seu conteúdo em uma história tem se mostrado muito efetivo.;

- É bastante importante usar os primeiros minutos da aula para despertar interesse e curiosidade sobre o que vai ser abordado. Perguntas sobre o tema são eficientes para isso;

- É muito difícil aprender uma informação nova quando não se tem nada para associar na memória. Por isso o primeiro material de estudo deve ser o mais simples possível.

- Analogias são muto úteis pois nos ajuda a associar o que estamos aprendendo ao que já conhecemos.

- Temos dificuldade de aprender abstrações por isso a associação com casos concretos é importante.

- Compreensão de novas ideias é uma questão de buscar ideias antigas na memória de longo prazo e reorganizá-las, fazendo comparações que não haviam sido feitas ou pensar sobre algum aspecto que havia sido ignorado.

- Compreensão é uma lembrança disfarçada. Não é possível incluir uma nova ideia na sua cabeca, ela precisa ser construída a partir daquilo que você já conhece.

- Para que haja compreensão efeitiva é preciso garantir que as ideias corretas foram buscadas na ML e colocadas na MT.

- Mesmo quando você compreende um assunto, existem vários graus de compreensão;

- A aprendizagem superficial é gerada quando existe compreensão do que está sendo abordado mas o alundo não é capaz de perceber se a mesma questão for abordada de forma diferente.

- O que torna uma compreensão profunda é quando ela está ricamente interconectado com outros conhecimentos.

- O conhecimento profundo é adquirido quando se compreende o conteúdo através de várias perspectivas

- O conhecimento profundo permite a transfêrencia, que é utilizar o conceito aprendido para resolver um outro problema.

- Isso fortalece a necessidade de estudar através de camadas, começando de materiais mais simples até o mais avançado.

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