Examen Didáctica I. Segundo Parcial

1

Completa la siguiente imagen con la respuesta correcta. Arrastra tu respuesta.

Didáctica

Método

Técnica

Etimológico

1

Coloque las respuestas correctas en la siguiente imagen.

1

Los recursos o medios simbólicos son:

1

El profesor es considerado como un técnico ejecutor de las prescripciones administrativas en:

1

Las computadoras son:

1

El blog individual:

1

Cuando los profesores tienen responsabilidades en el proceso de elaboración, desarrollo, investigación y control del currículum y se otorga un protagonismo considerable a los centros educativos y a los equipos docentes, estamos hablando de:

1

Atendiendo a sus posibles usos, Internet es un medio de comunicación y de acceso a la información:

1

De qué tipo de recurso didáctico estamos hablando si decimos: 1) Fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, 2) Permite al profesor concentrarse más en sus alumnos y atender sus preguntas, 3) Se trata de un recurso muy adecuado para una metodología constructivista.

1

Tyler es un fiel exponente de un grupo de autores que conciben la evaluación como un proceso sistemático para determinar:

1

¿Qué autores abogan por una evaluación centrada en la toma de decisiones?

1

¿Cuáles son los criterios predominantes que han definido a la evaluación a lo largo de la historia?

1

La evaluación interna la realiza:

1

La evaluación formativa tiene como función principal:

1

Atendiendo a los presupuestos teóricos de los que se parte para realizar una evaluación y que definen la concepción sobre la enseñanza, los modelos generales de evaluación pueden ser:

1

Los modelos cuantitativos agrupan a su vez a otros tantos modelos, como por ejemplo:

1

La evaluación que intenta conocer los hechos humanos a través de la experiencia, tal y como ha sido vivenciada, se denomina:

1

Las características que, según los autores, deben definir a la evaluación educativa, independientemente de la legislación que la regule son:

1

Si hablamos House y de términos como «aceptación de los términos», «imparcialidad», «acuerdo» y «participación», nos estamos refiriendo a un modelo de evaluación:

1

La «evaluación respondiente» es un modelo de evaluación de corte:

1

En función del agente evaluador, la evaluación puede ser:

1

Examen de alumnos

Examen Didáctica I. Segundo Parcial

Completa la siguiente imagen con la respuesta correcta. Arrastra tu respuesta.

Coloque las respuestas correctas en la siguiente imagen.

Los recursos o medios simbólicos son:

El profesor es considerado como un técnico ejecutor de las prescripciones administrativas en:

Las computadoras son:

El blog individual:

Cuando los profesores tienen responsabilidades en el proceso de elaboración, desarrollo, investigación y control del currículum y se otorga un protagonismo considerable a los centros educativos y a los equipos docentes, estamos hablando de:

Atendiendo a sus posibles usos, Internet es un medio de comunicación y de acceso a la información:

De qué tipo de recurso didáctico estamos hablando si decimos: 1) Fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, 2) Permite al profesor concentrarse más en sus alumnos y atender sus preguntas, 3) Se trata de un recurso muy adecuado para una metodología constructivista.

Tyler es un fiel exponente de un grupo de autores que conciben la evaluación como un proceso sistemático para determinar:

¿Qué autores abogan por una evaluación centrada en la toma de decisiones?

¿Cuáles son los criterios predominantes que han definido a la evaluación a lo largo de la historia?

La evaluación interna la realiza:

La evaluación formativa tiene como función principal:

Atendiendo a los presupuestos teóricos de los que se parte para realizar una evaluación y que definen la concepción sobre la enseñanza, los modelos generales de evaluación pueden ser:

Los modelos cuantitativos agrupan a su vez a otros tantos modelos, como por ejemplo:

La evaluación que intenta conocer los hechos humanos a través de la experiencia, tal y como ha sido vivenciada, se denomina:

Las características que, según los autores, deben definir a la evaluación educativa, independientemente de la legislación que la regule son:

Si hablamos House y de términos como «aceptación de los términos», «imparcialidad», «acuerdo» y «participación», nos estamos refiriendo a un modelo de evaluación:

La «evaluación respondiente» es un modelo de evaluación de corte: