Quiz
Examen Didáctica I. Segundo Parcial
This quiz has question types that open in the usual player.
Questions in this quiz (23)
1Completa la siguiente imagen con la respuesta correcta. Arrastra tu respuesta.
- ADidáctica
- BMétodo
- CTécnica
- DEtimológico
2Coloque las respuestas correctas en la siguiente imagen.
- Asimbolico
- Binteractivos
- Csonoros
3Los recursos o medios simbólicos son:
- ALos objetos que pueden servir de experiencia directa al alumno por poder acceder a ellos con facilidad.
- BLos propios del centro, cuyo único y prioritario destino es colaborar en los procesos de enseñanza.
- CLos que pueden aproximar la realidad al estudiante a través material impreso o a través de las nuevas tecnologías.
- DNinguna de las respuestas anteriores es correcta.
4El profesor es considerado como un técnico ejecutor de las prescripciones administrativas en:
- AEn el modelo técnico de currículum.
- BEn el modelo práctico o de proceso.
- CEn el modelo democrático.
- DNinguna de las respuestas anteriores son correctas.
5Las computadoras son:
- AInstrumentos didácticos.
- BInstrumentos didácticos y comunicativos.
- CInstrumentos de comunicación que pueden utilizar los profesores con finalidades instructivas.
- DProgramas comunicativos con esencialmente educativas.
6El blog individual:
- ASe estructura en páginas indexadas en el menú lateral.
- BSe presenta en «modo página».
- CEl contenido es dinámico (en constante revisión).
- DNinguna de las respuestas es correcta.
7Cuando los profesores tienen responsabilidades en el proceso de elaboración, desarrollo, investigación y control del currículum y se otorga un protagonismo considerable a los centros educativos y a los equipos docentes, estamos hablando de:
- AUn modelo curricular técnico.
- BUn modelo curricular práctico.
- CNo hablamos de ningún modelo curricular.
- DNinguna de las respuestas anteriores correctas.
8Atendiendo a sus posibles usos, Internet es un medio de comunicación y de acceso a la información:
- AConveniente para todas las situaciones y edades puesto que aparecen muchos contenidos educativos.
- BNo conveniente para todas las situaciones educativas, debido a que contiene información que puede dañar a niños y jóvenes.
- CConveniente para todas las edades y situaciones educativas en la medida que permite orientar al alumno hacia sus preferencias de aprendizaje.
- DNinguna de las respuestas anteriores es correcta.
9De qué tipo de recurso didáctico estamos hablando si decimos: 1) Fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, 2) Permite al profesor concentrarse más en sus alumnos y atender sus preguntas, 3) Se trata de un recurso muy adecuado para una metodología constructivista.
- ADe una «caza del tesoro».
- BDel vídeo.
- CDe una wiki.
- DDe la pizarra electrónica.
10Tyler es un fiel exponente de un grupo de autores que conciben la evaluación como un proceso sistemático para determinar:
- AUna toma de decisiones a partir de un proceso de obtención de información.
- BEl mérito o valor de alguna cosa.
- CEn qué medida son alcanzados los objetivos educativos diseñados.
- DEn qué medida se pueden acomodar las estrategias didácticas a las capacidades e intereses de los alumnos.
11 ¿Qué autores abogan por una evaluación centrada en la toma de decisiones?
- ATyler, Scriven y Cronbach.
- BStufflebeam, Tyler y Cronbach.
- CGuba, Lincoln y Tyler.
- DCronbach, Scriven y Tenbrick.
12¿Cuáles son los criterios predominantes que han definido a la evaluación a lo largo de la historia?
- AObtención de información, reorientación del proceso de enseñanzaaprendizaje y formulación de juicios.
- BObtención de información, formulación de juicios y toma de decisiones.
- CRecogida de información, contextualización de la acción pedagógica y valoración de los resultados.
- DNinguna de las respuestas anteriores es correcta.
13La evaluación interna la realiza:
- AEl propio protagonista (sea un centro, los profesores, los alumnos).
- BEl docente, o en su caso, el experto en evaluación.
- CEl alumno y el docente de manera conjunta.
- DNinguna de las respuestas anteriores es correcta.
14La evaluación formativa tiene como función principal:
- AConocer las capacidades de los alumnos.
- BConocer el grado en el que el alumno alcanza los objetivos.
- CConstatar la consecución de los aprendizajes.
- DNinguna de las respuestas anteriores es correcta.
15Atendiendo a los presupuestos teóricos de los que se parte para realizar una evaluación y que definen la concepción sobre la enseñanza, los modelos generales de evaluación pueden ser:
- ACuantitativos e iniciales.
- BCuantitativos y cualitativos.
- CFormativos y democráticos.
- DNinguna de las respuestas anteriores es correcta.
16Los modelos cuantitativos agrupan a su vez a otros tantos modelos, como por ejemplo:
- AExperimental, la crítica artística, la evaluación respondiente y los modelos políticos.
- BExperimental, enfoque sistémico, pedagogía por objetivos y evaluación iluminativa.
- CExperimental, enfoque sistémico, pedagogía por objetivos y toma de decisiones.
- DNinguna de las respuestas anteriores es correcta.
17La evaluación que intenta conocer los hechos humanos a través de la experiencia, tal y como ha sido vivenciada, se denomina:
- AEvaluación cuantitativa descriptiva.
- BEvaluación cualitativa interpretativa.
- CEvaluación cualitativa descriptiva.
- DEvaluación cualitativa fenomenológica.
18 Las características que, según los autores, deben definir a la evaluación educativa, independientemente de la legislación que la regule son:
- AContinua, global e integradora.
- BSumativa, diagnóstica y final.
- CGlobal, formativa y fenomenológica.
- Da, b y c son correctas.
19Si hablamos House y de términos como «aceptación de los términos», «imparcialidad», «acuerdo» y «participación», nos estamos refiriendo a un modelo de evaluación:
- ACuantitativa.
- BDemocrática.
- CPor objetivos de comportamiento.
- DRepondiente.
20La «evaluación respondiente» es un modelo de evaluación de corte:
- ACuantitativo
- BCualitativo.
- CCuantitativo y cualitativo.
- DNinguna de las respuestas anteriores es correcta.
21En función del agente evaluador, la evaluación puede ser:
- ADiagnóstica, sumativa y formativa.
- BInicial, continua y final.
- CInterna y externa.
- DNinguna de las respuestas anteriores es correcta.
22¿Cuáles son los referentes para evaluar la consecución de las compentencias básicas?
- ALos contenidos conceptuales de las diferentes áreas curriculares.
- BLa metodología llevada a cabo por el profesor.
- CLos criterios de evaluación.
- DLos contenidos procedimentales de las diferentes áreas curriculares.
23 ¿A qué nos referimos cuando hablamos de evaluación fenomenológica?
- AUn modelo de evaluación cuantitativa.
- BUn modelo de evaluación positivista.
- CUn modelo de evaluación cualitativa.
- DUn modelo de evaluación centrado en la consecución de los resultados.
Information
- Description
- Examen de alumnos
- Author
- Oscar Daniel Gómez Cruz
- Language
- Español
- Views
- 249
- Tags
- Rating
- No ratings yet Rate this quiz