DIMITRIOS, VLACHOPOULOS, “La influencia de las nuevas tecnologías en el cambio de la cultura docente de los estudios clásicos”, Ágora. Estudos Clássicos em Debate, 11 (2009) pp. 219-229. Universidad Autónoma de Barcelona. ISSN: 0874-5498. Artículo disponible en: http://www2.dlc.ua.pt/classicos/10.Dimitrios.pdf

Vlachopoulos explica cómo el estudio de las Lenguas y Literaturas Clásicas no ha quedado exento de la innovación tecnológica pues, a pesar de la arraigada tradición académica de esta especialidad, ya se implementan las TIC en sus prácticas didácticas. El autor resalta la pervivencia del estudio de las clásicas y su importancia como medio para comprender la cultura Occidental ya que, un adecuado conocimiento del pasado ayuda a una mejor compresión de los acontecimientos del presente.

V. reconoce el rápido desarrollo de las herramientas tecnológicas y hace énfasis en los beneficios que reporta a la pedagogía de las letras clásicas, entre estos: ampliación de los canales de comunicación entre profesor y alumno; posibilidad de establecer ambientes educativos flexibles y a distancia; adaptación de contenidos programáticos a recursos web 2.0 que permiten el análisis de problemas y facilitan actividades para su solución, mientras propician la creatividad; diversificación de los medios de transmisión de la información, etc.

El autor plantea dos obstáculos principales que encuentra la aplicación de las TIC en la didáctica de los estudios clásicos: 1) poca familiarización del profesorado y del alumnado con las TIC, y 2) la Tradición académica.

Sin embargo, la evolución tecnológica y las necesidades académicas han generado el surgimiento de recursos didácticos especializados para los estudios clásicos, los cuales el autor reseña en su artículo de acuerdo con las siguientes categorías: a) escribir, archivar y distribuir textos clásicos; b) analizar textos clásicos, practicar y autoevaluar conocimientos; c) usos de diccionarios y vocabularios para latín y griego; d) programas para escritura en alfabeto griego; e) creación de materiales para lecciones virtuales; f) archivar y gestionar imágines y video; g) recursos para la comunicación-interacción entre estudiantes y profesorado.

El autor termina resaltando que el uso de las TIC en la didáctica de los estudios clásicos debe fungir como “apoyo” y no como sustituto de las metodologías tradicionales.

Juan Carlos Abreu

ULA

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RESEÑA por Juan C. Abreu. DIMITRIOS, VLACHOPOULOS, “La influencia de las nuevas tecnologías en el cambio de la cultura docente de los estudios clásicos”.