Planificación de una construcción escultórica a partir de AMP

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1. Planificación de una construcción

escultórica a partir del enfoque del aprendizaje mediante proyecto (AMP)

Construcción

de un proyecto escultórico en madera o metal

2. ¿Qué necesitamos para comenzar a

proyectar una escultura en metal o madera?

Tener claridad

sobre algunas nociones en torna a:

-

La escultura – la escultura moderna específicamente

-

El constructivismo – movimiento artístico de

vanguardia de principios del siglo XX (Bahaus)

Revisión de

material bibliográfico:

-

“Pasajes

de la escultura moderna”. Rosalind Krauss

3. Planificación

Cada

estudiante deberá organizar una secuencia de trabajo para proyectar su proceso

creativo y configuración de escultura

4. Secuencia de trabajo

Recolectar materiales

(metal o madera) y recursos para la construcción escultórica (electrodos,

tornillos, tuercas, alicates, martillo, cincel, careta para soldar, guantes de

protección, lijas, etc.)

Observación y

análisis de las cualidades físicas, estructurales y poéticas de cada elemento o

material recolectado (metal o madera)

Proyección

de ideas para la construcción escultórica:

-

Realizar dibujos/bocetos en cuaderno de artista

(ideas escultóricas)

-

Apuntes- bitácora de las ideas, de la

exploración de los materiales, de la vinculación entre ellos, de los

encuentros, fallas y aciertos que vayan surgiendo durante el despliegue del

proyecto y configuración de la escultura (registro)

-

Registros fotográficos y de video durante todo

el proceso de construcción de la escultura

-

Establecer una vinculación conceptual-escultórica

a los materiales recolectados y a las ideas escultóricas que se vayan

proyectando (estructura, equilibrio, tensión, ensamblaje, movimiento, volumen,

despliegue espacial, ritmo, intersección, fragmento, ritmo, etc.)

-

Revisión de referentes artísticos que ayuden a

visualizar soluciones constructivas y estéticas para los proyectos particulares

:

Kurt Schwitters, Naum Gabo,

Lizzitsky, Marisol escobar, Robert Rauschenberg, Ana Alenso

5. Trabajo en taller – (paralelo a la

secuencia de trabajo planificada y en ejecución)

Construcción/ensamblaje

–escultura:

Empleo de

maquinarias y trabajo en el espacio del taller de expresión tridimensional de

la facultad de arte.

Asistencia de

personal técnico del taller

6. Evaluación: (diálogo en aula de clase)

¿Cómo fue el

proceso creativo de la construcción escultórica en cada estudiante?

¿Qué cosas

se aprendieron durante el proceso?

¿Cómo fue el

resultado final del proyecto? ¿Conserva la misma naturaleza de las ideas

iniciales bocetadas en el cuaderno de artista? O variaron? ¿se fueron

transformando a medida que se iba configurando la escultura e imponiendo la

realidad?

¿Cuáles fueron

las dificultades a las que se enfrentaron? ¿las trascendieron? ¿cómo?

¿Qué relación

encuentran con los referentes artísticos asignados? ¿qué aportes y soluciones

hallaron a partir de su revisión?

7. Difusión del proyecto escultórico

Exposición

colectiva en la Galería La Otra Banda – ULA: “Construcción y materialidad” (resultados escultóricos del taller de

expresión tridimensional I.

8. Planificación de la difusión del

proyecto escultórico:

Solicitar espacio

en salas a la Coordinación de la Galería La Otra Banda-ULA

Transporte y

traslado de obras

Trabajo curatorial

y de montaje de sala

Elaboración de

un texto curatorial

Determinar fecha

de inauguración de exposición colectiva