importancia de los mapas conceptuales

importancia de los mapas conceptuales

1. ¿Qué es?

   • Es una técnica que se utiliza para representar de manera gráfica un conocimiento o para plasmar un tema organizadamente. Es una red de conceptos.
   • ¿Para qué sirve?
     • Nos sirve para desarrollar capacidades de distribuir información de forma ordenada, nos ayuda a plasmar gráficamente ideas o conceptos y representar visualmente el desarrollo de un tema.
     • ¿Cómo lo construyo?
       • Existen muchos métodos para la realización de mapas conceptuales, desde con lápiz y papel, hasta programas específicos de software que simplifican y agilizan la creación de los mismos. Estas herramientas digitales permiten manipular, almacenar y recuperar lo elaborado; estas herramientas traen consigo muchas ventajas ya que facilita la elaboración de conceptos y relaciones, permitiéndonos modificar nuestra creación las veces que lo deseemos. Además de esto, el medio digital nos permite ampliar la visualización del mapa conceptual
       • ¿Qué aportan a la pedagogía?
         • • Permite utilizar soportes de multimedia. • Permite exteriorizar el pensamiento y ampliar el conocimiento ya construido. • Desarrolla habilidades de comprensión de textos, de distribución y organización de información. • Ayuda a representar el conocimiento de forma gráfica. • El intercambio de información y la comunicación se vuelve más fácil y accesible. • Posibilita el trabajo colaborativo y la construcción de conocimientos de forma colectiva. • Favorece los procesos de reflexión sobre el aprendizaje.
         • ¿Cómo está compuesto?
           • 1-CONCEPTOS: definen el objeto o el tema mediante características; se pueden representar gráficamente mediante círculos, rectángulos, etc. 2-CONECTORES: son aquellos que unen los conceptos para establecer una relación entre ellos; estos se escriben sobre o junto a la línea de enlace. 3-PROPOSICIONES: son términos conceptuales unidos mediante palabras de enlace que forman la unidad semántica u oración. 4-RECURSOS MULTIMEDIALES: son las fotos, vídeos, sonidos, enlaces o demás que se pueden adjuntar a la elaboración del mapa conceptual.
           • ¿Cuales son los pasos a seguir para que se me facilite la construcción del mapa conceptual?
             • Para que la realización del mapa conceptual sea más fácil, primero debes agrupar los conceptos cuya relación sea próxima; a continuación debes ordenarlos desde lo más general, hasta lo más específico; después, los organizas en el diagrama, para posteriormente, conectarlos; luego, debes seleccionar los recursos multimedia que desees utilizar y los ubicas en donde corresponda; una vez realizado todo este proceso, puedes comprobar el mapa, revisando las relaciones, cuidando no haber repetido nada o superpuesto algún concepto; finalmente, ¡reflexiona sobre el mapa! Puedes corregir, quitar, ampliar, reconstruir, reorganizar y cambiar todo lo que desees.
             • ¿Cuales son las ventajas de realizar el mapa conceptual por medio de la computadora?
               • El uso de la computadora a la hora de la realización del mapa conceptual, facilita al creador la realización de todo tipo de cambios, le permite agregar o eliminar elementos, crear conceptos o relaciones, modificar posiciones, adicionar imágenes y todo de una forma más rápida y efectiva. La computadora agiliza el proceso de creación y confección del organizador gráfico; además, la computadora nos ofrece la oportunidad de guardar el trabajo realizado, y modificarlo después si así se desea.
               • ¿En qué momento el docente debe hacer uso de esta herramienta de trabajo?
                 • Cuando tenga definido cuál es el objetivo pedagógico para hacer uso de este, mediante la indagación de ideas o nociones previas para la presentación adecuada del tema o el proyecto.
                 • Cuando ya haya elegido el punto de partida para la construcción del mapa; esto puede ser, una pregunta de enfoque, una lista de conceptos, etc. Además debe tener claro cuál es el objetivo general para realizar un adecuado desarrollo de contenidos y conceptos.
                 • Cuando desee hacer un uso eficaz y flexible del tiempo; manejando la herramienta mediante niveles de complejidad puede hacer que el tiempo rinda, y sea suficiente aunque el tema sea extenso y complejo.
                 • Cuando desee incentivar la creación de comunidades de aprendizaje en un clima de confianza y cooperación; cuando desee abrir la posibilidad de compartir información e ideas personales respecto a la temática que se está trabajando.
                 • Cuando desee que los estudiantes autorregulen y controlen su proceso de aprendizaje, permitiéndoles relacionar sus conocimientos obtenidos con sus conocimientos previos.
                 • Cuando desee generar espacios para la reflexión y sensibilización de los alumnos respecto a la importancia del uso de estos, enseñandoles a tomar decisiones a cerca de cuando es indicado utilizarlos.
                 • Cuando desee evaluar o monitorear el proceso de aprendizaje de los estudiantes, mediante esquemas y la socialización de estos, puede lograrlo.