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Infografia

• La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas,
• explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar
• información de manera visual para facilitar su transmisión.
• Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a
• través de gráficos que puedan entenderse e interpretarse
• instantáneamente.

Caracteristicas de la infografia

• 1. Predominio de la información visual
• 2. Es una nueva forma de presentar una
• cierta información gráfica
• 3. Permite organizar textos que son
• extensos o complejos
• 4. Integra texto en el gráfico
• 5. La información es acompaña de
• gráficos, fotografías y cualquier otro elemento visual que permita al lector
• comprender la noticia
• 6. Facilita el entendimiento de los
• mensajes escritos, generalmente breves, con la inserción de infinidad de
• posibilidades gráficas, por ejemplo: fotografías, cuadros, dibujos, mapas,
• planos, etc.

Utilidad de la infografia

• “La infografía es
• una representación visual de los propios textos; en la que intervienen
• descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera
• gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos
• abstractos y/o sonidos. La infografía nació como un medio de transmitir
• información gráficamente. Los mapas, gráficos, viñetas, etc. son
• infogramas; es decir, partes de la infografía, con la que se permite a
• estos una información completa aunque pueda ser complementaria o de
• síntesis.”

Conectivismo

• El connectivism, cuya traducción al español puede ser: 1) conectivismo (raíz "conect" y sufijo "-ivismo", en analogía con otra palabra como colect-ivismo; o 2) conectismo
• (raíz "conect-" y sufijo "-ismo", en analogía con otras palabras como
• comun-ismo, anarqu-ismo o liberal-ismo), es una teoría del aprendizaje
• para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens y por Stephen Downes basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo (o cognitismo) y el constructivismo (pedagogía)
• (o constructismo), para explicar el efecto que la tecnología ha tenido
• sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemo

Importancia del conectivismo

• El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones.
• Esta teoría de aprendizaje tiene relación con la teoría del caos.
• El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de
• información. Por ejemplo, un estudiante puede mejorar exponencialmente
• su propio aprendizaje si se conecta con otras redes existentes.
• El conocimiento puede residir fuera del ser humano, puede estar en una comunidad, una red o una base de datos.
• El aprendizaje ocurre de diversas maneras, por cursos, correo
• electrónico, comunidades, las conversaciones, búsqueda en la web, listas
• de correo, blogs, wikis etc. Los cursos no son el único medio para
• lograr el aprendizaje.
• La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo
• que se conoce actualmente. Saber dónde buscar información es más
• relevante que conocer la información.

criticas del conectivismo

• El conectivismo ha encontrado críticas en diferentes frentes. Pløn
• Verhagen ha argumentado que el conectivismo no es una teoría de
• aprendizaje, sino una "perspectiva pedagógica".
• Verhagen afirma que las teorías de aprendizaje deben tratar con el
• nivel instruccional (cómo aprende la gente) y el conectivismo llega al
• nivel curricular (qué se aprende y por qué se aprende). Bill Kerr, otro
• crítico del conectivismo, cree que, aunque la tecnología afecta los
• entornos de aprendizaje, las teorías de aprendizaje existentes