COMPETENCIAS PARA MANEJAR LA INFORMACIÓN

COMPETENCIAS PARA MANEJAR LA INFORMACIÓN

• MODELO GAVILÁN.
• El modelo Gavilán es ademas un modelo metodológico sobre "competencia para manejar información" (CMI), definida como las habilidades, conocimientos y actitudes que el estudiante debe poner en práctica para: identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la información que esto requiere, determinar si esta información es pertinente para responder a sus necesidades y convertirla en conocimiento útil para solucionar Problemas de Información en contextos variados y reales de la vida cotidiana. Información (CMI), todas ellas con supuestos teóricos y prácticos bastante equivalentes, aunque, en su mayoría, con mayor validez en los métodos y costumbres de la realidad norteamericana y europea.

COMPETENCIAS PARA MANEJAR INFORMACIÓN

• 
• Legenda: estrategias didácticas adecuadas para solucionarlas y para garantizar el desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes que conforman la CMI

CARACTERISTICAS DEL MODELO

• 
• Legenda: Ayudar al docente a diseñar y ejecutar actividades de clase conducentes a desarrollar adecuadamente la CMI.
• 
• Legenda: Los cuatro Pasos del Modelo

PASOS DEL MODELO GAVILAN

• 
• 
• Legenda: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN
• Legenda: El estudiante debe alcanzar, los pasos y subpasos, para llegar a los conocimientos y habilidades que se deben poner en práctica.

Identificar y seleccionar las fuentes de información

• 
• Legenda: Identificar y seleccionar las fuentes de información más adecuadas
• 
• Legenda: Características que debemos tomar en cuenta sobre las paginas web.

Recomendaciones

• Es recomendable que el docente plantee actividades particulares para desarrollar las
• habilidades para buscar información y evaluar fuentes, antes de realizar un proyecto de investigación completo
• en el que se trabajen todos los pasos del Modelo Gavilán. Para ello, debe tener en cuenta los siguientes
• aspectos:
• o Si va a plantear una actividad con la que pretenda, específicamente, desarrollar habilidades para Buscar
• Información, es necesario que formule previamente Preguntas Secundarias claras y concretas que le
• indiquen al estudiante el objetivo de la búsqueda..
• Un buen ejemplo de este tipo de actividad es ¿Por
• qué se producen los vientos? Si va a plantear una actividad con la que se busque desarrollar habilidades para Evaluar Fuentes de
• Información, puede ofrecer a los estudiantes una serie de Páginas Web seleccionadas previamente y
• pedirles que las evalúen siguiendo la Lista de Criterios para Evaluar Fuentes de Información
• Provenientes de Internet.
• Después de trabajar por separado las habilidades para Buscar información y evaluar fuentes, puede
• llevar al aula una actividad que requiera realizar todos los subpasos del paso 2 siguiendo las estrategias
• didácticas que la Metodología Gavilán propone para ello. Un buen ejemplo de este tipo de actividad es
• ¿Cuál es el misterio de Tiahuanacu? Disponible en Eduteka.
• o En todas las actividades mencionadas, es recomendable que el estudiante util