Cursos_pres_situ_actual

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Situación actual. CURSOS PRESENCIALES

Didáctica centrada en el instructor.

El INSTRUCTOR

Expone de manera genérica los contenidos del temario

Diseña y conduce los ejercicios y selecciona las prácticas.

Emplea técnica demostrativa para explicar manejo de software.

Define los elementos de evaluación.

La mayoría es personal externo a la UNAM.

Amplios

conocimientos, con calidad y con experiencia (en su gran mayoría).

Dificil encontrar instructores disponibles en cursos muy especializados o de reciente creación.

Empleo de lass TIC depende del instructor.

EN GENERAL:

A solicitud de los clientes se desarrollan nuevos cursos acordes a sus necesidades o se modifican los cursos existentes

Institucionalmente no se tiene definido alguna plataforma, metodología o lineamientos para el uso de las TIC en el aula.

La calidad del servicio se mide con base en la opinión de los alumnos.

Para acreditar se requiere: 80% de asistencias y obtener la calificación mínima aprobatoria establecida.

Se evalúa a través de ejercicios, prácticas, exámenes o bien se desarrollan proyectos para la evaluación del aprendizaje.

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Cursos presenciales. VENTAJAS

Modelo aceptado ampliamente por los alumnos.

Instructores técnicamente aptos y comprometidos.

Amplia experiencia en programas de capacitación.

Metodología acorde a clientes institucionales.

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Áreas de mejora

ÁREAS DE MEJORA

Los conocimientos previos de los curso están definidos pero no siempre se puede comprobar que los interesados cuenten con ellos.

Aplicar evaluación de conocimientos previos (en todos o la mayoría de cursos) para poder ubicar el nivel de los participantes.

Pocas veces se tiene acceso a la planeación del curso antes o durante su desarrollo.

No contamos con mecanismos para verificar el avance en la cobertura de los contenidos.

La calidad de los cursos está influida principalmente por quién es el instructor.

Los clientes cada vez ponen más requisitos por ejemplo: Instructores certificados, llenado y entrega de diferentes formatos muy particulares, entrega de evidencias físicas y digitales de las evaluaciones al final del curso; además de lo que comúnmente ofrecemos: entrega de notas, temarios ad-hoc a sus necesidades.

Ampliar la relación con los cursos en línea.

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Tendencias. (1)

Estándares de competencia en CONOCER:

Impartición de cursos presenciales ECO217

Diseño de cursos de formación ECO301 de CONOCER

Características Modelo TEC:

El alumno aprende porque: trabaja colaborativamente, adquiere conocimientos relevantes y a profundidad, dirige su propio aprendizaje (autonomía) y mejora su aprendizaje a través de evaluación continua (-mejora estrategias de arpendizaje-). -Aunque es un sistema curricular es importante rescatar o destacar estos aspectos en nuestros cursos. http://sitios.itesm.mx/va/dide/modelo/libro/capitulos_espanol/pdf/cap_3.pdf

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Tendencias. (2)

Estándares para certificar habilidades didácticas

Estándar Impartición

de cursos

https://drive.google.com/file/d/0B6lj8-j1ut8LU3NLMVFQaklOOVE/view?usp=sharing

Estándar de Diseño de

cursos de formación

https://drive.google.com/file/d/0B6lj8-j1ut8LVDhPaGVaMldrcjQ/view?usp=sharing

Aula invertida

(flipped classroom)

https://drive.google.com/file/d/0B6lj8-j1ut8LeVJBQXVOLU4zazQ/view?usp=sharing

Aprendizaje centrado en el alumno.

Khan academy

Las lecciones se distribuyen en vídeo para que el alumno

las vea en casa, mientras que la clase se dedica no a la teroría sino a

que el profesor trabaje con los alumnos sobre cuestiones prácticas.