Messen? und Erfassen?
Definitionen

Formatives und summatives Testen

2 Arten der Leistungserfassung...
Generell

STANDARDISIERTE TESTS

Testgütekriterien

Objektivität

Reliabilität

Validität

Eichung (Normierung)

Exkurs: Testwerte oder Eichmaßstäbe

Beispiel

„Bei Ihrem ersten Elternabend äußern sich eine Mutter besorgt über den Prozentrang von 86 ihres Kindes in einem standardisierten Test. Sie hätte erwartet, dass ihr Kind näher an die 100% herankomme. Die Eltern seien überzeugt, dass ihr Kind das leisten könne...“

Was würden Sie antworten?

Skalierung

Ökonomie

Nützlichkeit

Zumutbarkeit

Unverfälschbarkeit

Fairness

Wann ist ein Test nicht fair?

SLS 2-9
Salzburger Lese-Screening für die Schulstufen 2-9

SLS 2-9
Salzburger Lese-Screening für die Schulstufen 2-9

SLS 2-9
Salzburger Lese-Screening für die Schulstufen 2-9

SLS 2-9
Salzburger Lese-Screening für die Schulstufen 2-9

Zur Interpretation von Testwerten

Zur Anwendung standardisierter Tests

LEISTUNGSERFASSUNG IM UNTERRICHT: TESTEN

3 Testvarianten

Antwortformat

Freies Antwortformat vs. MC Format

Richtlinien zur Erstellung von objektiven Testaufgaben

Richtlinien zur Erstellung von Testaufgaben

Richtlinien zur Erstellung von Testaufgaben

Mögliche Fehler in der Urteilsfindung

Mögliche Fehler in der Urteilsfindung

Logischer Fehler?
Primacy Effekt?
Recency Effekt?
Kontrast Effekt?

Bewertung offener Fragen