Quiz
Autoevaluación Módulo II
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Perguntas do quiz (36)
1Indicar con qué fenómeno NO se relaciona el contexto del debate información vs. Comunicación:
- Ael crecimiento vertiginoso de las industrias culturales en América latina
- Bla creación de la CIESPAL en Quito, a fines de la década del ‘50
- Cla bomba atómica
- Del debate modernización / dependencia
- Ela Alianza para el Progreso
- Fla Revolución Cubana
- Gel desarrollismo
2Indicar qué premisas se relacionan con la CIESPAL
- ACreada por la UNESCO a fines de la década del ´50, aún existe como institución.
- Bpropició el uso de la investigación científica como recurso indispensable en el planeamiento de estrategias comunicacionales y la validez de sus resultados, a través de las teorías divulgadas por Schramm, Nixon Y Rogers, entre otros.
- Cse caracterizó por la difusión de las tesis desarrollistas para conseguir la integración entre la Universidad y las empresas de comunicación.
- DIntegró a pensadores como Antonio Pasquali y Paulo Freire.
- Etodas las anteriores
3Indicar qué tienen en común el pensamiento de Pasquali y Freire:
- ACuestionan del modelo lineal de la comunicación.
- BRevalorizan la comunicación por fuera de los medios.
- CMirada crítica del difusionismo, el desarrollismo y de los planteos de la Mass Communication
- DLeen comunicación e información desde su dimensión sociológica
- ELa lectura de la Escuela de Frankfurt
- Fambos se desarrollan en nuestro país
4La noción de “coeficiente de comunicabilidad” en Pasquali es importante
- AVerdadeiro
- BFalso
5¿Cuáles son los tipos de la bipolaridad en el conjunto de las estructuras relacionales que describe Pasquali?
- Ala de conocimiento
- Bla dialógica
- Cla comunicacional
- Dla de masas
- Ela informativa
6¿Cuál de las siguientes imágenes se vincula con la comunicación?
- A
- B
- A
7De la siguiente lista, indicar las ideas que se relacionan con la idea que Pasquali propone acerca de la comunicación
- AAlocución
- BDiálogo
- CIntercambio mecánico
- DVehiculación unilateral
- ESimetría
- FBivalencia
- AAlocución
8Según Antonio Pasquali, el tipo y nivel de cultura de los grupos sociales esta en función de sus medios de comunicación del saber.
- AVerdadeiro
- BFalso
9¿Con cuál de estas frases Pasquali hace una analogía respecto de la relación de información? ¿Podría explicarlo?
- A“Emisor mudo y receptor sordo”
- B“Emisor sordo y receptor mudo”
- C“Tanto emisor como receptor son sordos y mudos”
10Los medios de información de masas serán los canales artifificiales de comunicación cuando vehiculan unilateralmente alocuciones o mensajes [blank_start]ómnibus[blank_end]
- Aómnibus
11Para Pasquali los medios de comunicación no están en función de un
saber dado sino que la relación sociedad-saber-comunicación, es inversa: la sociedad esta en función de un saber el cual, a su vez, es función de sus medios de comunicación. Y los medios de comunicación confifiguran y delimitan formas de saber, las cuales determinan y tipififican a un [blank_start]grupo social[blank_end]- Agrupo social
- Bsistema de significados
- Cdeterminado conocimiento
12La cultura de masas, para Pasquali, sería el residuo de [blank_start]los mensajes ómnibus[blank_end]
- Alos mensajes ómnibus
- Bla clase dominante
- Cla signifificación hegemónica
- Dlo que dicen los medios alternativos
13Según Pasquali, ¿pueden existir “medios de comunicación de masas”?
- AVerdadeiro
- BFalso
14El término de información refifiere tanto al proceso de envío unilateral del saber entre un transmisor [blank_start]institucionalizado y un receptor-masa[blank_end] , como a sus contenidos
- Ainstitucionalizado y un receptor-masa
- Bmasa y un receptor institucionalizado
- Cinstitucionalizado y un receptor igual
- Dmasa y un receptor masa
15Freire reflflexiona sobre las relaciones a partir de aproximarse a la práctica del [blank_start]agrónomo[blank_end]
- Aagrónomo
- Bdocente
- Cabogado
16Desde los postulados de Freire, indicar cuáles de estos conceptos se relacionan con la EXTENSIÓN
- AManipulación
- BIntercomunicación
- CInvasión cultural
- DIntersubjetividad
- ETransmisión
- FMecanicismo
- GHumanismo
- HDiálogo
- ILa relación pensamiento-lenguaje-contexto o realidad
17Según Freire…
- A “Educación es comunicación”
- B“Extensión es educación”
- C“Extensión es comunicación”
18¿Cuáles de las siguientes imágenes se corresponden con la educación liberadora de Freire?
- A
- B
- C
- D
- A
19La [blank_start]intersubjetividad[blank_end] o la intercomunicación, es la característica primordial de este mundo cultural e histórico
- Aintersubjetividad
- Bmanipulación
- Csignificación
- Deducación
20Indicar cuáles de las siguientes afirmaciones NO se vinculan con la Mass Communication Research
- AElabora paradigmas y esquemas de comunicación que explicaban la interrelación entre elementos.
- BSe abstrae de los procesos de comunicación de los modos de organización del poder económico y político.
- CEs preeminentemente empírica
- DBusca mejorar la eficacia de las campañas comerciales, de relaciones públicas y las acciones propagandísticas de los gobiernos
- EConstituye una mirada propia de la comunicación
- FContempla la relación entre emisores y receptores en su contexto cultural
21¿Cuáles de estas teorías se encuadran dentro de la Mass Communication Research?
- ATeoría hipodérmica
- BTeoría organicista
- CTeoría sistémica
- DTeoría de Frankfurt
- ETeoría de los efectos limitados
- FTeoría de los "usos y gratificaciones"
- GTeorías de "rango intermedio"
22¿Cuáles de estos autores están dentro de la Mass Communication Research?
- AHovland
- BWright
- CLazarsfeld
- DSchmucler
- EAdorno
- FLasswell
23¿Con cuál de estas imágenes podemos asociar la teoría hipodérmica?
- A
- B
- C
- D
- A
24¿Cuáles son fuentes epistemológicas de la teoría hipodérmica?
- APsicología conductista (Pavlov)
- BPsicología constructivista
- CIdea de individuo masa
- DFísica cuántica (átomo aislado)
25El texto de Hovland ….
- AAnaliza los efectos a “corto y a largo plazo en el caso de los films de orientación o propaganda”
Da cuenta de un estudio realizado durante la Primera Guerra Mundial - BEstudia los efectos de la comunicación de masas y en las motivaciones del comportamiento de las tropas en su relación al uso del mensaje cinematográfico
- CEmpleó la pauta experimental “antes- después” sobre el film “La Batalla de Inglaterra”
- DEncontró que los detalles se pierden con el tiempo pero la idea general se mantiene y el individuo va más allá de los hechos inicialmente aprendidos.
- AAnaliza los efectos a “corto y a largo plazo en el caso de los films de orientación o propaganda”
26La investigación de Lazarsfeld…
- AContempló variables referidas a los media
- BRevaloriza el papel de los líderes de opinión, en tanto son los únicos capaces de conseguir la producción de los cambios de actitud
- CConcluye que “la campaña es como el baño químico que revela las fotografías: la influencia química es necesaria para que surjan las imágenes, pero solo pueden aparecer aquellas imágenes ya latentes en la placa”.
- DConsideró variables en relación con la audiencia
27La pregunta de Lasswell, quién dice qué a quién a través de qué canal y con qué efecto es importante porque...
- AInicia la investigación de la Mass Communication Research
- BEvidencia que para la MCR emisores y receptores aparecen aislados
- CSienta las bases de una teoría social que concibe a la sociedad como un organismo vivo
- DDeja sentado que para la MCR la comunicación es asimétrica
- EExplicita que para la MCR la comunicación es intencional y tiende a un fin, un efecto
- FEn cada parte de la pregunta, se establecen sectores posibles de investigación (análisis de las características de los emisores, contenidos, canales, receptores, efectos)
- Gporque así lo indicó la profesora, que es la más copada de la facultad
28¿Con cuál de estas imágenes podemos asociar la teorías de rango intemedio?
- A
- B
- C
- D
- A
29Señale una de las diferencias que existen entre la Teoría Hipodérmica y la Teoría Funcionalista:
- Auna cree que el poder de los medios es inevitable y la otra descree de él
- Buna unifica a los receptores y la otra reconoce subgrupos
- Cuna dice que el emisor siempre puede lograr sus intenciones y la otra cree que no es así, que siempre el receptor va a tener adhesión en su contexto
- Dninguna de las anteriores
30Señale una diferencia entre la Teoría Funcionalista y la Teoría Crítica
- Auna toma la comunicación como parte del sistema global de la sociedad y la otra no
- Buna toma los mensajes masivos como parte del sistema global de la sociedad y la otra no
- Cuna concibe a la sociedad en un orden que debe preservarse y la otra cuestiona el statu quo
- Auna toma la comunicación como parte del sistema global de la sociedad y la otra no
31Indicar qué premisas se vinculan con la Escuela de Frankfurt
- ATuvo orientación marxista
- BCon el ascenso de Hitler al poder, sus integrantes, mayormente de origen judío, deben migrar hasta instalarse en EEUU
- CRealizó investigaciones interdisciplinarias de filósofos, sociólogos, economistas, historiadores y psicólogos
- DHace una crítica a la sociedad burguesa
- EDe allí surgió la denominada Teoría Crítica
- FFue originalmente financiada por un filósofo argentino
- ATuvo orientación marxista
32Los ejes que critica la Escuela de Frankfurt son:
- ALa razón
- BEl hombre
- CLa sociedad burguesa
- DEl arte y la estética
- EEl capitalismo
- FLa filosofía Moderna
33¿Cuál de estas premisas NO constituye un motivo por el que, según la Escuela de Frankfurt, la razón se vuelve irracional?
- AConcilia al hombre con un orden objetivo racional al que debe ajustarse
- BAl quedar sujeta a la mano invisible del mercado, libera al hombre
- CDesde el Iluminismo, abarca todos los pensamientos y guía la acción
- DLas guerras mundiales así lo demuestran
34“El hombre tienen el alma administrada”, es una frase que para la Escuela de Frankfurt resulta …
- AVerdadeiro
- BFalso
35La industria cultural es:
- AEl lugar de crítica y denuncia de la fealdad del mundo
- BEl espacio de anhelos utópicos
- CLa encargada de reproducir la sociedad, negando la resistencia del pensamiento
- DEl mecanismo de homogeneización de los hombres
36Indicar qué premisa NO corresponde a los postulados de Schramm (quien pertenece al campo del difusionsimo, es decir, la MCR):
- ALa estructura de las comunicaciones sociales es resultante de procesos internos de un país, condicionados por la política internacional en lo que respecta al manejo de la información.
- BLos medios de masa deben llevar la carga principal de informar y enseñar al público antes que un sistema escolar adecuado pueda cumplir su parte.
- CMientras que para un país más evolucionado es más fácil tener una prensa y comunicaciones libres, lo es mucho menos para un país en los comienzos de su desarrollo.
- DLa nación en desarrollo debe prepararse para soportar un enorme incremento de las comunicaciones dentro de un sistema, por lo que necesita ayuda de países que ya han transitado ese camino.
Informações
- Descrição
- Autor: M. Victoria MARTIN. El siguiente cuestionario está pensado para revisar las nociones del Módulo II . Su resolución es ANÓNIMA. Supone una estrategia complementaria de estudio, y es diferente a lo que se pide en el parcial. Al finalizar, podrán ver el resultado alcanzado y obtener una explicación sobre cada respuesta (para eso, presionen "Repasar respuesta" una vez concluido, luego que obtienen un porcentaje de calificación). TIEMPO ESTIMADO: 40- 60 MINUTOS
- Idioma
- Español
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