Quiz
1º PARCIAL
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Perguntas do quiz (96)
1En la etapa preoperacional:
- ANo son importantes los estímulos y la interacción con las figuras de apego y referencia.
- BEs muy importante el Apego para el buen desarrollo emocional y cognitivo.
- CEl niño se da cuenta de las relaciones de causa efecto.
- DB y C son ciertas.
2El niño a los cuatro meses en relación al área cognitiva y afectiva hace:
- Ahace saber si está contento o triste y responde ante las demostraciones de afecto.
- Bjuega a cucú trás
- Cpasa objetos de una mano a la otra con facilidad.
- Dtodas son falsas.
3EL padre se levanta gritando y decide coger al bebé y dejarle en el salón en la sillita. ¿qué tipo de apego se da en esta situación?
- Aseguro
- Bevitativo
- Cambivalente
- Ddesorganizado
4¿a qué edad se es capaz de seguir instrucciones sencillas?
- Acuatro meses
- B12 meses
- Ccinco años
- Ddos años
5¿de qué edad a qué edad va la etapa preoperacional del desarrollo evolutivo del niño?
- Ade 0 a 2 años
- Bde 2 a 6 años
- Cde 6 a 12 años.
6¿quién inventó la teoría del desarrollo del apego?
- AChomsky
- BBowlby
- CPiaget
7¿cómo debe ser el apego para el niño?
- Aansioso ambivalente
- Bansioso organizado
- Cseguro
8¿a partir de qué edad el niño se sienta sin ayuda?
- A6-9 meses
- B4 meses
- C24 meses
- Dninguna es verdadera
9¿a qué edad el niño da sus primeros pasos?
- A4-6 meses
- B6-9 meses
- C12-18 meses
- D24 meses
10La autonomía es un proceso que se produce en el desarrollo personal del niño y que:
- Aestá relacionada con la aceptación de normas
- Ble ayuda a poner distancia emocional de las personas que ama.
- Chace que dependa de los adultos para todo
- Da y b son correctas
11en la etapa sensoriomotora:
- Ase producen las relaciones causa-efecto
- Blos niños realizan la exploración a través de los sentidos
- Ca y b son correctas
- Del criterio moral de los niños es la autoridad
12entre los 6 y los 9 meses de vida el niño
- Acomienza a pasar cosas de una mano a otra
- Bapoyado en sus piernas sujeto por alquienpuede llegar a saltar
- Cdemuestra curiosidad sobre las cosas
- Dtodas son correctas
13a los cuatro años
- Ale gusta más jugar solo que con otros niños.
- Bdistingue la fantasía de la realidad.
- Cmarcha al compás de la música
- Dtodas son incorrectas.
14la autonomía es un proceso que
- Aestablece independencia emocional
- Bva ligado a la seguridad en los demás
- Cte aleja del resto
- Db y c son ciertas
15el apego puede ser:
- Aseguro
- Bambivalente
- Cevitativo
- Dtodas son correctas
16a los 5 años los niños
- Adistinguen entre sexo femenino y sexo masculino
- Bes capaz de formular mentiras
- Cescribe letras y números
- Dtodas son verdaderas
17¿cuál es el objetivo común de la familia y la escuela?
- Aque el niño se desarrolle socialmente
- Bque el niño desarrolle conocimientos
- Cque el niño se desarrolle globalmente
- Dque el niño adquiera valores
18¿qué beneficios tiene la relación familia y escuela?
- Amayor rendimiento en el niño
- Bmayor calidad educativa
- Ca y b son correctas
- Dtodas son falsas
19¿afecta el nivel socioeconomico de la familia para el desarrollo de la autonomía del niño?
- Asiempre
- Bafecta pero no es decisivo
- Cno afecta
20¿cuál es el estilo parental más aceptado?
- Apermisivo
- Bdemocrático
- Cautoritario
- Drechazante
21¿qué ley creó las AMPAS?
- ALGE
- BLOGSE
- CLOE
- DLOMCE
22La familia:
- AEs la célula básica de la sociedad, elemento natural y fundamental de la sociedad.
- Bse desarrolla como un contexto social, educativo y de aprendizaje
- Csu estructura ha cambiado de acuerdo con el tiempo y a los cambios operados en la sociedad
- Dtodas son verdaderas
23Existen algunos estilos educativos parentales que pueden ser:
- Aautocrático
- Bpertinente
- Crechazante
- Dninguno de los anteriores
24Según la LOMCE:
- Ala transformación de la educación no depende sólo del sistema educativo
- Bla educación es una tarea que afecta a empresas, asociaciones, sindicatos etc
- Cla escuela tiene mayor obligación que cualquier otro agente
- Da y b son correctas
25la familia se desarrolla como uno o varios contextos, ¿cuál o cuáles son?
- Acontexto social, educativo y de aprendizaje.
- Búnicamente como contexto social.
- Ccomo contexto social y educativo.
- Dcomo un contexto educativo y de aprendizaje.
26en una estructura familiar con padres divorciados, ¿cómo afecta eso al desarrollo del niño?
- Aafecta negativamente
- Bafecta positivamente
- Cdepende de qué clima exista entre los padres y con el niño
- Dno afecta al desarrollo
27¿cuál es el estilo parental que más favorece el desarrollo del niño?
- Apermisivo
- Bdemocrático
- Cautoritario
- Drechazante
28¿durante qué ley queda instaurada la necesidad de una buena relación familia y escuela?
- ALGE
- BLOGSE
- CLOE
- DLOMCE
29La acción educativa requiere:
- Aaprovechar la complementariedad de la familia y la escuela
- Baprovechar las diferencias de la familia y la escuela
- Ca y b son correctas
- Dtodas son falsas
30la participación activa de los padres en el centro
- Aempeora el rendimiento de los alumnos
- Bcrea barreras en la comunicación con los maestros
- Ces necesaria
- Da y b son correctas
31entre los factores que influyen en el desarrollo infantil nos encontramos:
- Ala adaptabilidad
- Bel clima familiar
- Cla cohesión y el afecto
- Dtodas son correctas
32el espacio familiar se desarrolla como un contexto
- Asocial
- Blúdico
- Ceducativo
- Da y c son ciertas
33¿cuáles son contenidos de área de conocimiento de uno mismo y autonomía personal?
- Aafrontar situaciones de conflicto
- Btomar la iniciativa
- Cambos
- Dninguno
34¿cuáles son objetivos del área de conocimiento de uno mismo y autonomía persona?
- AReconocer, identificar, y representar las partes fundamentales de su cuerpo y algunas de sus funciones.
- BAfrontar situaciones de conflicto
- Ca y b son correctas
- Dtodas son falsas
35¿A qué bloque pertenece el contenido "iniciación a la representación teatral"?
- ABloque 1. el cuerpo y la propia imagen
- BBloque 2. juego y movimiento
- CBloque 3. la actividad y la vida cotidiana
- DBloque 4. el cuidado personal y la salud
36El área 1 del currículo tiene una serie de objetivos. Señala el incorrecto
- AFormarse una imagen ajustada y negativa de sí mismo.
- BReconocer, identificar y representar las partes fundamentales de su cuerpo y algunas funciones.
- CIdentificar los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias.
- DRealizar, de manera cada vez más autónoma, actividades habituales.
37El área 1 del currículo se relaciona con:
- Aadquisición y desarrollo del lenguaje
- Bel conocimiento del entorno
- Cel conocimiento de uno mismo y autonomía personal
- Ddesarrollo lingüístico en una segunda lengua
38El área 1 tienen unos bloques de contenidos entre los cuales no se encuentra:
- Acuidado personal y salud
- Bjuego y movimiento
- Centorno y folklore
- Dtodos son contenidos del área
39Los siguientes contenidos pertenecen al área de conocimiento de sí mismo y autonomía persona
- Ael cuerpo y la propia imagen
- Bcuidado personal y salud
- Ctodos son correctos
- Dpartes fundamentales de su cuerpo
40¿qué objetivo de los siguientes pertenece al área de conocimiento de uno mismo y autonomía persona?
- AFormarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo.
- BObservar y explorar de forma activa su entorno generando interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos significativos y mostrando interés por su conocimiento.
- CConocer, utilizar y escribir la serie numérica para contar elementos.
- DValorar y utilizar la lengua oral como un medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia.
41¿Qué criterio o criterios de evaluación pertenecen al área 1?
- Acuidar y mantener ordenadas sus pertenencias
- Borientarse en el espacio tomando puntos de referencia
- Ccolaborar en el orden y en la limpieza de los espacios comunes
- Dtodas son verdaderas
42En el área 1 de conocimiento de uno mismo y autonomía personal es importante:
- Ala imagen que el niño tenga de sí mismo
- Bel control que el niño adquiera sobre su cuerpo
- Cel desarrollo emocional del niño
- Dtodas son verdaderas
43El siguiente objetivo “Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos” pertenece a:
- AEl área 1
- Blos objetivos generales de ciclo
- CEl área 2
- DEl área 3
44Entre los objetivos del segundo ciclo de Educación Infantil podemos encontrar:
- AAdquirir hábitos de higiene y salud.
- BAfrontar situaciones de conflicto.
- CConocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
- DTodas son correctas
45¿Qué se trabaja en el área de conocimiento de sí mismo y autonomía personal?
- Ahigiene y salud
- Blas posibilidades del lenguaje
- Cidentificar sensaciones
- Da y c son correctas
46En los criterios de evaluación del área de conocimiento de sí mismo se encuentran:
- ADiscriminar objetos y elementos del entorno inmediato y actuar sobre ellos.
- BUsar instrumentos de medida sobre sí mismos.
- CIdentificar, conocer y vincularse afectivamente a los grupos sociales más significativos de su entorno.
- Dtodas son incorrectas
47¿Qué contenidos se trabajan en el bloque de juego y movimiento?
- Acontrol y coordinación de las habilidades motrices
- Bjuego simbólico y juego reglado
- Ccuidado y orden de sus pertenencias personales
- Da y b son correctas
48¿Entre qué intervalo de edades se da la etapa Iniciativa vs. Culpabilidad de Erikson?
- A0-1 año
- B1-3 años
- C3-6 años
- D6-12 años
49¿Cómo se denomina a la etapa donde la persona desarrolla las relaciones cercanas, compromisos con otros y con una profesión?
- Acompetencia vs inferioridad
- Bidentidad vs confusión de roles
- Cintimidad vs aislamiento
- Dproductividad vs estancamiento
50¿Con qué edad el niño toma conciencia de sí mismo?
- A0-2 meses
- B3-5 meses
- C6-12 meses
- D1-3 años
51características de la identidad personal:
- Aes estable
- Bes producto de la sociedad
- Ces producto de la acción de la propia persona
- Dtodas son correctas
52la educación
- Atiene una única finalidad de carácter social
- Bpersigue únicamente la autonomía del niño
- Ctiene una doble finalidad: individual y social
- Dninguna es correcta
53Marca la afirmación que es falsa en relación a la identidad personal:
- ASe construye a través de experiencias con el entorno físico y social.
- BEs la conciencia que una persona tiene de ser ella misma y distinta a las demás.
- CNo está relacionada con la percepción que tiene la persona de sí misma.
- DEl sujeto evalúa, coordina e integra las percepciones.
54los elementos principales de la teoría de Erikson son:
- Ainiciativa
- Bidentidad del yo
- Cconflictos
- Db y c son correctas
55la identidad de una persona:
- Aes producto de la sociedad y de la persona
- Bes estable
- Cse afirma en la relación interpersonal
- Dtodas son correctas
56La educación tiene un esquema organizativo, ¿cuál es?
- AObjetivos generales, contenidos, aspectos didácticos y recursos.
- BObjetivos generales y contenidos.
- CRecursos, contenidos, materiales y temporización.
- DObjetivos generales y ejercicios.
57La identidad personal hace referencia a:
- ALa conciencia que una persona tiene de ser ella misma y distinta a las demás.
- BLa conciencia que la persona quiere dar a los demás.
- CA y b son ciertas.
- DNinguna es cierta.
58Una de las etapas de Erikson se llaman identidad vs confusión de roles, ¿a qué edad dice Erikson que la sufrimos?
- Aentre los 6 y los 11 años
- Bdurante la adolescencia
- Centre lso 3 y los 6 años
- Ddurante la madurez
59¿A qué edad el niño se orienta hacia el mundo exterior y con ello llega a la comprensión de lo que le rodea?
- Aentre los 6 y los 12 meses
- Bentre los 0 y los 2 meses
- Centre el año y los 3 años
- Dentre los 3 y los 6 años
60La 1ª etapa del desarrollo psicosocial del niño según Erikson está marcada principalmente por:
- Ael control de esfínteres
- Bla autonomía motora que ya tiene el niño
- Cninguna es correcta
- Dla competitividad que ya va adquiriendo el niño frente a sus iguales
61la identidad personal de cada uno se caracteriza por:
- Ano ser estable e ir cambiando
- Bno se deja influir por el entorno social
- Cninguna es correcta
- Dva evolucionando a lo largo de la vida, pero la persona mantiene una continuidad
62entre los 6 y los 12 meses:
- Aaparece la conciencia de sí mismo
- Bsonríe a personas desconocidas
- Ccapta emociones ajenas básicas como enfado o tristeza
- Dtodas son correctas
63entre los 3 y los 6 años:
- Ael niño se enfrenta a los demás por manifestar su propio yo
- Bes consciente de su yo personal y de su propio cuerpo
- Csucede la etapa más importante para la construcción de una identidad
- Dtodas son correctas
64La autoestima baja…
- ADepende solamente de la persona.
- BSe dará cuenta ya una vez adulto de que estaba equivocado y la cambiará.
- CNinguna es correcta.
- DDesarrollará una personalidad tímida, con problemas psicológicos, temerosa, etc.
65“El conocimiento del cuerpo...”:
- AHace referencia a la toma de conciencia de la existencia de las diferentes partes del cuerpo.
- BEstá ligado al correcto funcionamiento y dominio de todas las partes del cuerpo.
- Clas dos son correctas
- Dlas dos son incorrectas
66Las praxias visoconstructivas son:
- ALa capacidad de realizar un movimiento o gesto simple de manera intencionada.
- BLa capacidad de realizar de manera voluntaria movimientos o gestos con diversas partes de la cara.
- CLa capacidad de planificar y realizar los movimientos necesarios para organizar una serie de elementos en el espacio para formar un dibujo o figura final.
- DLa capacidad para manipular objetos mediante una secuencia de gestos sin tener ningún fin concreto.
67La etapa del realismo conceptual es la comprendida entre los:
- A18 y 24 meses.
- B7 y 14 años.
- C5 y 7 años.
- D3 y 5 años.
68En la etapa del realismo subjetivo
- AHay menos intención representativa.
- BAparece la figura del renacuajo.
- CRealizan la expresión motora de manera espontánea.
- DPinta lo que sabe, no lo que ve.
69¿Qué son las praxias?
- AHabilidades motoras adquiridas.
- BFalta de coordinación de los movimientos y que suele ir acompañada de otros trastornos verbales y cerebrales.
- CIncapacidad de ejecutar movimientos coordinados sin que exista una causa de origen físico.
- DManera de hablarle a los niños para favorecer el desarrollo.
70¿qué tipo de praxias hay?
- AIdeomotoras, ideatorias y facilaes.
- BIdeomotoras e ideatorias.
- CIdeomotoras, ideatorias, faciales y visocontructivas.
- DFaciales, visocontructias e ideomotoras.
71En el dibujo de la figura humana hay cuatro etapas, ¿cuáles son?
- AGarabateo, realismo subjetivo, realismo conceptual y realismo objetivo.
- BRealismo subjetivo, realismo conceptual, realismo objetivo y realismo puro.
- CGrabateo, realismo conceptual, dibujo libre y dibujo real.
- DTodas son verdaderas.
72¿Qué objetivos generales hay durante la etapa de infantil relacionados con el cuero y la imagen?
- AConseguir las bases de un adecuado esquema corporal.
- BDesarrollar una imagen de su cuerpo ajustada y positiva.
- CAdquirir confianza y seguridad en la utilización del propio cuerpo.
- DTodas son verdaderas.
73El ``control del cuerpo´´ está relacionado con:
- AEl correcto funcionamiento y dominio de los distintos segmentos corporales.
- BExpresión psicomotriz.
- CLateralidad y praxias.
- DTodas son verdaderas.
74¿Qué material podemos utilizar en clase para desarrollar el esquema corporal?
- Aespejos, fotografías y puzzles
- Bvídeos
- Cmuñecos articulados y títeres
- Dtodas son correctas
75¿La etapa del realismo subjetivo es la comprendida entre los:
- A1-3 años
- B3-5 años
- C5-7 años
- D7-10 años
76La etapa del garabateo se clasifica en tres categorías principales:
- AGarabateo primario, garabateo secundario y garabateo terciario.
- BGarabateo incapaz, garabateo capaz y garabateo complejo.
- CGarabateo desordenado, garabateo controlado y garabateo con nombre.
- DGarabateo incapaz, garabateo secundario y garabateo con nombre
77Las praxias pueden ser:
- AIdeomotoras, motoras, adquiridas y constructivas.
- BHabilidades motoras adquiridas.
- CIdeomotoras, ideatorias, faciales y visoconstructivas.
- DB yC son correctas
78Algunas actitudes que hay que desarrollar al conocer el propio cuerpo son:
- AAceptación de sus posibilidades y limitaciones
- BAceptar las características personales, evitando discriminaciones.
- CTodas son correctas
- DAceptación de las diferencias sexuales y respeto por miembros del otro sexo.
79Señala la afirmación verdadera sobre el dibujo de la figura humana:
- APasa del placer funcional al carácter representativo.
- BSe distinguen 4 etapas de desarrollo del dibujo.
- CRecibe influencias socioculturales y biográficas.
- DTodas son correctas.
80El conocimiento del cuerpo:
- Aes lo mismo que el control corporal
- Bse desarrolla en el primer año de vida
- Chace referencia a la toma de conciencia de la existencia de las diferentes partes del cuerpo y de las relaciones que éstas tengan con el mundo externo
- Dninguna es correcta
81¿qué se trabaja con la imagen corporal?
- Apostura
- Bmovimiento
- Ca y b son ciertas
- Dtodas son falsas
82apretar y abrir el puño es un ejercicio para trabajar
- Acontrol respiratorio
- Blateralidad
- Cpostura
- Dcontrol tónico
83para trabajar los desplazamientos podemos practicar
- Asaltar
- Bir a gatas
- Chacer la croqueta
- Dtodas son correctas
84la imagen corporal está formada por varias subcategorías
- Apostura
- Blateralidad
- Csimetría corporal
- Da y c son ciertas
85¿para qué sirven las habilidades motrices?
- Apara comunicarse
- Bpara relacionarse
- CA y B son correctas
- Dtodas son falsas
86¿cuál de los siguientes contenidos no pertenece a los contenidos relacionados con el esquema corporal?
- Asimetría y lateralidad.
- Bcontrol tónico
- Ccontrol motor fino
- Ddesarrollo de la lengua extranjera
87¿qué actitudes queremos desarrollar a través del esquema corporal?
- Ano confianza en las propias posibilidades de acción personal.
- Bcolaborar con sus compañeros en tareas que implican actividad física.
- Caceptación de las normas que rigen las actividades y juegos físicos.
- Db y c son correctas.
88con respeto a la lateralidad
- Adebemos provocar un predominio artificial de la lateralidad.
- Bdeben afianzar su propia lateralidad.
- Cse define antes de los 3 años.
- Daunque haya alteraciones, no provoca dificultades en el lenguaje o en el aprendizaje.
89¿Qué objetivos pretende lograr el trabajo del esquema corporal?
- ADesarrollar el equilibrio y el control postural
- BDesarrollar una buena coordinación al hacer movimientos de danza
- CIniciar la confianza en uno mismo
- Dninguna es correcta
90¿Qué actitudes deben desarrollar los niños al trabajar el esquema corporal?
- AConfianza en las propias posibilidades de acción corporal
- BIniciativa para aprender habilidades motrices nuevas
- CAceptación de las normas que rigen las actividades y juegos físicos
- DTodas son correctas
91Los contenidos que trabajamos al trabajar el esquema corporal son
- AVisión espacial
- BMovimiento
- CAutoestima
- DConocimiento del entorno y sus capacidades
92 Podemos trabajar la lateralidad, el control tónico, la postura, etc., a través de actividades en las que los niños:
- AExploren sus capacidades motrices
- BAdquieras conocimientos lógicos
- CDescubran su lateralidad
- DA y C son ciertas
93El esquema corporal se define como:
- ARecurso que poseen los niños y las niñas para comunicarse y relacionarse con el mundo que les rodea
- BConocimiento del propio cuerpo; organización de sensaciones relativas a nuestro cuerpo en relación al espacio circundante que incluye el conocimiento de las partes, los límites y la movilidad de nuestro cuerpo.
- CConciencia que una persona tiene de ser ella misma y distinta a las demás.
- DSer capaz de representar de manera plástica el cuerpo humano.
94Señala la afirmación falsa. Entre los objetivos generales del desarrollo del esquema corporal se encuentran:
- ADesarrollar la coordinación visomotora, tanto global (gruesa) como aplicada a la manipulación de objetos (fina).
- BIniciar y afianzar la definición de la propia lateralidad.
- CDesarrollar únicamente el equilibrio, el control postural se adquirirá de manera natural en la adolescencia.
- DControlar las distintas formas de desplazamiento: marcha carrera y salto.
95Como maestros, debemos ayudar a que los niños desarrollen, en cuanto al esquema corporal:
- AAceptación de las normas que rigen las actividades y juegos físicos.
- BObservar y explorar su entorno familiar, natural y social.
- CRespetar los sentimientos de los demás.
- DGusto por los deportes de riesgo como diversidad deportiva.
96La relajación segmentada (tensión-distensión) es una actividad para trabajar:
- AControl postural.
- BCoordinación visomotriz.
- CLateralidad.
- DControl Tónico.
Informações
- Descrição
- C Y A Quiz sobre 1º PARCIAL, criado por Sara Rey louzan em 01-10-2018.
- Autor
- Sara Rey louzan
- Idioma
- Español
- Visualizações
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