100 Preguntas

Question

Es el acuerdo secretarial que establece las competencias de los docentes de la EMS

Answer 1

Se establecen las competencias docentes para quienes impartan EMS en la modalidad escolarizada

Answer 2

Se conceptualizan y definen para la EMS las opciones educativas en las diferentes modalidades educativas

Answer 3

Se emiten las Reglas de Operación del Programa de Infraestructura para la EMS

Answer 4

Se establecen los lineamientos generales para la selección de aspirantes para ocupar el cargo de Director

Answer 5

Fondo de Innovación

Answer 6

Fondo de Ampliación a la Cobertura educativa

Answer 7

Fondo de Fortalecimiento de la Infraestructura de Instituciones Federales

Answer 8

Fondos de Infraestructura

Answer 9

Reflexiona e investiga sobre su gestión escolar y sobre la enseñanza.

Answer 10

Identifica áreas de oportunidad de la escuela y establece metas con respecto a ellas.

Answer 11

Garantiza que la escuela re·na y preserve condiciones físicas e higiénicas satisfactorias.

Answer 12

Lleva registros sobre los procesos de la escuela y los utiliza para la toma de decisiones.

Answer 13

Innovación de carreras

Answer 14

Crecimiento natural

Answer 15

Infraestructura obsoleta en talleres y laboratorios

Answer 16

Infraestructura de innovación

Answer 17

Reforma Integral de la Educación en México Sustento

Answer 18

Reforma Integral de la Educación en México Sistemática

Answer 19

Reforma Interna de la Educación Media Superior

Answer 20

Reforma Integral de la Educación Media Superior

Answer 21

Transversalidad

Answer 22

Competencias genéricas

Answer 23

Marco Curricular Común

Answer 24

Pertinencia de los programas

Answer 25

La portabilidad de estudios

Answer 26

Se debe asegurar que los adolescentes adquieran ciertas competencias comunes para una vida productiva y Ética.

Answer 27

Pertinencia de los estudios

Answer 28

El Marco Curricular Común

Answer 29

Que las constancias o los certificados parciales de estudios sean reconocidos en las nuevas escuelas de destino de los jóvenes

Answer 30

Que las competencias genéricas deben ser promovidas en todas las instituciones.

Answer 31

Que todas las asignaturas llevarán las mismas competencias genéricas

Answer 32

Que se mantenga la equidad

Answer 33

Refuerzan la capacidad de adquirir otras competencias, ya sea genéricas o disciplinares.

Answer 34

Aplicables en contextos personales, sociales, académicos y laborales amplios. Relevantes a lo largo de la vida.

Answer 35

Relevantes a todas las disciplinas académicas, así como actividades extracurriculares y procesos escolares de apoyo a los estudiantes

Answer 36

Pertinencia y Relevancia de los Programas de Estudios

Answer 37

Marco Curricular Común

Answer 38

Portabilidad de los estudios

Answer 39

Pertinencia de los programas

Answer 40

Definición y regulación de las modalidades de la Oferta

Answer 41

Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas , Pertinencia y Relevancia de los Programas de Estudios y Tránsito entre escuelas

Answer 42

Equidad de género, Sistema Nacional de Bachillerato y Marco Curricular Común

Answer 43

La pertinencia de los programas, portabilidad de estudios y MCC

Answer 44

Definición y regulación de las modalidades de la oferta educativa

Answer 45

Educación en Múltiples Sistemas

Answer 46

Educación Media Superior

Answer 47

Educación de México Sistematizada

Answer 48

Educación en Múltiples Subsistemas

Answer 49

La pertinencia de los programas.

Answer 50

El Marco Curricular Común

Answer 51

El Sistema Nacional de Bachillerato

Answer 52

Los mecanismos de Gestión de la Reforma

Answer 53

Disciplinares

Answer 54

Transversales

Answer 55

Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto específicas como transversales.

Answer 56

Aquellas que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar

Answer 57

Son aquellas que se refieren a un campo del quehacer laboral

Answer 58

Significa que los jóvenes puedan llevar los grados cursados de una escuela a otra

Answer 59

Los planes de estudio deben atender la necesidad de pertinencia personal, social y laboral

Answer 60

Que les capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean

Answer 61

Se refiere a las competencias genéricas transferibles

Answer 62

Que los jóvenes puedan llevar los grados cursados de una escuela a otra

Answer 63

Aplicables en contextos personales, sociales, académicos y laborales amplios. Relevantes a lo largo de la vida.

Answer 64

A que los jóvenes puedan llevar los grados cursados de una escuela a otra

Answer 65

Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto específicas como transversales

Answer 66

Refuerzan la capacidad de adquirir otras competencias.

Answer 67

A que son aplicables en contextos personales, sociales, académicos y laborales amplios. Relevantes a lo largo de la vida.

Answer 68

A que los jóvenes puedan llevar los grados cursados de una escuela a otra

Answer 69

Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto específicas como transversales

Answer 70

Refuerzan la capacidad de adquirir otras competencias.

Answer 71

Las competencias genéricas

Answer 72

Que las competencias sean genéricas transferibles

Answer 73

La Certificación del SNB

Answer 74

Que se refuerce la capacidad de adquirir competencias

Answer 75

Promuevan el aprendizaje de competencias.

Answer 76

Deben atender las necesidades personales, sociales y laborales en el contexto actual.

Answer 77

Promueven la acreditación de SNB

Answer 78

Son pieza fundamental de la RIEMS

Answer 79

Aquellas que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar, las que les permiten comprender el mundo e influir en El

Answer 80

Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto específicas como transversales, que debe reunir un titulado.

Answer 81

Los mecanismos de Gestión de la Reforma

Answer 82

Son un conjunto de normas que regulan el desarrollo de los programas para que estos sean pertinentes

Answer 83

Son relevantes a todas las disciplinas académicas, así como actividades extracurriculares y procesos escolares de apoyo.

Answer 84

Que son aplicables en contextos personales, sociales, académicos y laborales amplios. Relevantes a lo largo de la vida.

Answer 85

Que se refieren a un campo del quehacer laboral. Se trata del uso particular del enfoque de competencias aplicado al campo profesional.

Answer 86

Que les capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas,

Answer 87

A las competencias

Answer 88

A la interinsitucionalidad

Answer 89

A la Reforma Educativa

Answer 90

Transversal

Answer 91

Disciplinar básica

Answer 92

Transferible

Answer 93

Transversal

Answer 94

Disciplinar básica

Answer 95

Transferible

Answer 96

Las competencias docentes

Answer 97

La creación del SNB

Answer 98

Las competencias que forman el MCC

Answer 99

Las competencias del director

Answer 100

Aquellas que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar, las que les permiten comprender el mundo e influir en El

Answer 101

Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto específicas como transversales, que debe reunir un titulado.

Answer 102

Los mecanismos de Gestión de la Reforma

Answer 103

Son comunes a todos los sistemas educativos

Answer 104

Insterinsituticional

Answer 105

Institucional

Answer 106

Se reforma y adiciona el Acuerdo número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del SNBl

Answer 107

Al establecimiento el SNB en un marco de interculturalidad

Answer 108

A las competencias genéricas del perfil del director

Answer 109

Al Sistema Nacional del Bachillerato

Answer 110

Ciencias Sociales y Humanidades

Answer 111

Físico - Matemático

Answer 112

Matemáticas y ciencias exactas

Answer 113

Tipos de competencias

Answer 114

Competencias disciplinares extendidas

Answer 115

Competencias docentes

Answer 116

Perfil del Director

Answer 117

Genéricas

Answer 118

Ciencias Sociales y Humanidades

Answer 119

Físico - matemáticas

Answer 120

Matemáticas y Ciencias exactas

Answer 121

Para unificar planes de trabajo de las diferentes opciones de educación media superior.

Answer 122

Para establecer las competencias genéricas, disciplinares y profesionales.

Answer 123

Para generar el SNB

Answer 124

Para reconocer las diferentes modalidades educativas

Answer 125

Comunes a todos los egresados de la EMS.

Answer 126

Dan especificidad al modelo educativo de los distintos subsistemas de la EMS.

Answer 127

Son conocimientos, habilidades y actitudes asociados con las disciplinas en las que tradicionalmente se ha organizado el saber y todo bachiller debe adquirir.

Answer 128

Proporcionan a los jóvenes formación elemental para el trabajo.

Answer 129

Conocimientos

Answer 130

Conocimientos

Answer 131

Conocimientos

Answer 132

Conocimientos

Answer 133

Competencia

Answer 134

Competencia

Answer 135

Transversales

Answer 136

Pertinentes

Answer 137

Transferibles

Answer 138

Participa en prácticas relacionadas con el arte

Answer 139

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones ling³Isticas, matemáticas o gráficas.

Answer 140

Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

Answer 141

Elige y practica estilos de vida saludables

Answer 142

Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

Answer 143

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Answer 144

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Answer 145

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Answer 146

Reflexiona e investiga sobre su gestión escolar y sobre la enseñanza.

Answer 147

Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Answer 148

Propicia un ambiente escolar conducente al aprendizaje y al desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Answer 149

Integra y coordina equipos de trabajo para alcanzar las metas del plantel.

Answer 150

Representa a la institución que dirige ante la comunidad y las autoridades.

Answer 151

Promueve la participación de los estudiantes, maestros y el personal administrativo en actividades formativas fuera de la escuela.

Answer 152

Establece relaciones de trabajo con los sectores productivo y social para la formación integral de los estudiantes.

Answer 153

Integra y coordina equipos de trabajo para alcanzar las metas del plantel.

Answer 154

Genéricas

Answer 155

Disciplinares básicas

Answer 156

Disciplinares extendidas

Answer 157

Profesionales básicas

Answer 158

Competencias

Answer 159

Competencias disciplinares básicas

Answer 160

Competencias disciplinares extendidas

Answer 161

Competencias profesionales básicas

Answer 162

Competencias profesionales extendidas

Answer 163

Fondo de infraestructura

Answer 164

Fondo de Fortalecimiento de la Infraestructura de Instituciones Federales

Answer 165

Fondo de Innovación

Answer 166

Fondo de ampliación a la cobertura educativa

Answer 167

Ser unidades de reciente creación.

Answer 168

Presentar un proyecto de innovación.

Answer 169

Por crecimiento natural

Answer 170

Por expansión

Answer 171

Definición y regulación de la oferta educativa

Answer 172

Proyecto de innovación educativa

Answer 173

Oferta educativa pertinente

Answer 174

Evaluación de la mejora continua

Answer 175

Reflexiona e investiga sobre su gestión escolar y sobre la enseñanza.

Answer 176

Propicia un ambiente escolar conducente al aprendizaje y al desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Answer 177

Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Answer 178

Integra y coordina equipos de trabajo para alcanzar las metas del plantel.

Answer 179

Coinversión Federal-Estatal-Municipal

Answer 180

Economía política

Answer 181

Literatura

Answer 182

Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

Answer 183

Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, Étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.

Answer 184

Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.

Answer 185

Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.

Answer 186

442, 444 y 447

Answer 187

Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

Answer 188

Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, Culturales y geográficas de un acontecimiento.

Answer 189

Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones Éticas.

Answer 190

Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas Épocas en México y el mundo con relación al presente.

Answer 191

Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares...

Answer 192

Establece vínculos entre la escuela y su entorno.

Answer 193

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional e impulsa la del personal a su cargo.

Answer 194

Propicia un ambiente escolar conducente al aprendizaje y al desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Answer 195

Presentar el requerimiento de apoyo que muestra el número de grupos necesarios para atender el incremento de la matricula

Answer 196

Acreditar que los predios estén a nombre de la SEP o de los Gobiernos de las Entidades Federativas.

Answer 197

Presentar copia de los dos ·últimos ciclos escolares del Sistema para el Análisis de la Estadística educativa SISTESEP) basado en el formato 911

Answer 198

Presentar la Estructura Ocupacional para el ciclo 2008-2009 debidamente autorizada.

Answer 199

Disciplinar básica

Answer 200

Disciplinar extendida

Answer 201

Profesional básica

Answer 202

Sustenta juicios a través de valores Éticos en los distintos ámbitos de la vida.

Answer 203

Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera crítica en la vida cotidiana.

Answer 204

Promueve el patrimonio histórico-cultural de su comunidad para reconocer la identidad del México actual.

Answer 205

Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.

Answer 206

Ley General de Educación

Answer 207

Reglamento de las condiciones generales de trabajo

Answer 208

Ley Federal del Trabajo

Answer 209

Reglamento interno de los trabajadores de la SEP

Answer 210

Matemáticas

Answer 211

Ciencias experimentales

Answer 212

Ciencias sociales

Answer 213

Comunicaciones

Answer 214

de Infraestructura

Answer 215

de Fortalecimiento de la Infraestructura de Instituciones Federales

Answer 216

de Innovación

Answer 217

de Ampliación a la Cobertura educativa

Answer 218

Infraestructura

Answer 219

Servicios educativos que prestan los particulares

Answer 220

Ingreso de las instituciones al SNB

Answer 221

Personal que acredite preparación para impartir servicios educativos.

Answer 222

Certificación de la institución.

Answer 223

Instalaciones adecuadas.

Answer 224

Planes y programas que cumplan con lo establecido.

Answer 225

Certificados

Answer 226

Calificados

Answer 227

Experimentados

Answer 228

Auto planeada

Answer 229

Trayectoria curricular preestablecida y compactada.

Answer 230

Se puede prescindir de la mediación digital

Answer 231

Se cuenta con horario flexible

Answer 232

Se tiene un espacio fijo de estudio en el plantel.

Answer 233

Presencial

Answer 234

Certificación por evaluaciones parciales

Answer 235

Programa de Becas

Answer 236

Ingreso al SNB

Answer 237

Selección de directores

Answer 238

Programa de infraestructura

Answer 239

Para el trabajo

Answer 240

Contra el abandono

Answer 241

Para alumnos con discapacidad

Answer 242

Para hijos de las Fuerzas Armadas

Answer 243

Para el trabajo

Answer 244

Contra el abandono

Answer 245

Para alumnos con discapacidad

Answer 246

Para hijos de las Fuerzas Armadas

Answer 247

PROFyDDEMS

Answer 248

PROPROFDIR

Answer 249

Flexibilización del tránsito

Answer 250

Formación docente

Answer 251

Pertinencia de los contenidos

Answer 252

Profesionalización de la gestión

Answer 253

Lectura de comprensión

Answer 254

Filosofía

Answer 255

Lengua extranjera

Answer 256

Autoplaneada

Answer 257

Autoplaneada

Answer 258

Ingreso a SNB

Answer 259

Comité SNB

Answer 260

Programa de Becas

Answer 261

Infraestructura

Answer 262

Diseña, coordina y evalúa la implementación de estrategias para la mejora de la escuela, en el marco del SNB.

Answer 263

Establece vínculos entre la escuela y su entorno.

Answer 264

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional e impulsa la del personal a su cargo.

Answer 265

Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

Answer 266

Aplica el marco normativo para el logro de los propósitos de los planes y programas de estudios de la institución.

Answer 267

Gestiona la obtención de recursos financieros para el adecuado funcionamiento del plantel

Answer 268

Implementa estrategias para el buen uso y optimización de los recursos humanos, materiales y financieros de la escuela.

Answer 269

Integra una comunidad escolar participativa que responda a las inquietudes de estudiantes, docentes y padres de familia.

Answer 270

La coevaluación

Answer 271

La heteroevaluación

Answer 272

Por Competencias

Answer 273

La autoevaluación

Answer 274

Por Competencias

Answer 275

La autoevaluación

Answer 276

La heteroevaluación

Answer 277

La coevaluación

Answer 278

La coevaluación

Answer 279

La autoevaluación

Answer 280

Por Competencias

Answer 281

La heteroevaluación

Answer 282

ACUERDO número 8/CD/2009

Answer 283

ACUERDO número 486

Answer 284

ACUERDO número 483

Answer 285

ACUERDO número 653

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