PSICOLOGÍA

1. 1Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta

   1. ANo contesta
   2. BLos test y cuestionarios ayudan a evaluar actitudes, creencias, experiencias y motivación
   3. CEn las entrevistas solo debemos centrarnos en la comunicación verbal
   4. DLa observación debería recoger el máximo de la información posible en áreas relevantes de la práctica deportiva
2. 2Cuál de las siguientes es una teoría de la motivación?

   1. Ao Teoría de la autoeficacia de Bandura
   2. Bo Teoría de la facilitación social de Zanjoc
   3. Co No la quiero contestar
   4. Do Teoría de la casualidad de Heider
3. 3 ¿Cuál es un elemento básico en la estructura de un equipo?

   1. Ao Las otras dos respuestas son correctas
   2. Bo Heterogeneidad intra-equipo, tanto a nivel actitudinal (expectativas, normas..) como física (el mismo vestuario…)
   3. Co No la quiero contestar
   4. Do Unidad y primicia del objetivo común
4. 4 ¿Cuál es uno de los efectos cognitivos que generan las emociones positivas?

   1. Ao Amplia el campo visual
   2. Bo Las otras dos respuestas son correctas
   3. Co No la quiero contestar
   4. Do Genera un pensamiento más flexible y creativo
5. 5 Cuál no es un instrumento de evaluación psicológica en el deporte

   1. Ao No la quiero contestar
   2. Bo Registros psicofisiológicos
   3. Co Análisis transaccional
   4. Do Observación
6. 6 ¿Cuál no es un elemento de la comunicación?

   1. Ao Feedback
   2. Bo Desarrollo de la idea
   3. Co Idioma
   4. Do No la quiero contestar
7. 7 ¿Cuáles son las fases del duelo?

   1. Ao No la quiero contestar
   2. Bo Negación, escape, depresión, negociación y aceptación
   3. Co Negación, ira, rechazo, regulación y aceptación
   4. Do Negación, ira, negociación, depresión y aceptación
8. 8 ¿Cuáles son los fundamentos del entrenamiento en visualización

   1. Ao No la quiero contestar
   2. Bo Viveza y anticipación
   3. Co Viveza y creatividad
   4. Do Viveza y controlabilidad
9. 9 ¿Cuáles son los tres componentes de la emoción?

   1. Ao No la quiero contestar
   2. Bo Neurofisiológico, comportamental y cognitivo
   3. Co Fisiológico, cognitivo y social
   4. Do Neurofisiológico, conductual y social
10. 10 Cuando comunicamos lo bien que ejecuta un gimnasta sus ejercicios de rutina en la barra de equilibrios, estamos

    1. Ao Motivando
    2. Bo Evaluando
    3. Co No la quiero contestar
    4. Do Informando

11. 11 Cuando la cohesión de equipo es alta y la norma grupal para la productividad es baja se produce

    1. Ao Ejecución intermedia
    2. Bo Ejecución perfecta
    3. Co Ejecución errónea
    4. Do No la quiero contestar
12. 12 Cuando los motivos que impulsan la acción son ajenos a la misma, es decir, están determinados por las contingencias externas, hablamos de motivación

    1. Ao Extrínseca
    2. Bo Indirecta
    3. Co No la quiero contestar
    4. Do Intrínseca
13. 13 Cuando nos centramos en el objeto o situación deportiva para dar la respuesta deportiva, estamos empleando el estilo atencional de

    1. Ao No la quiero contestar
    2. Bo Actuación
    3. Co Preparación
    4. Do Análisis
14. 14 Cuando se altera factores del ambiente o la situación deportiva para favorecer un clima motivacional, se está empleando un tipo de motivación

    1. Ao Indirecta
    2. Bo Extrínseca
    3. Co No la quiero contestar
    4. Do Directa
15. 15 Cuando un deportista entiende las expectativas de actuación (rol formal) hablamos de

    1. Ao Ejecución de rol
    2. Bo Aceptación de rol
    3. Co No la quiero contestar
    4. Do Claridad del rol
16. 16 Disminuir el rendimiento al pensar que no tiene que prepararse o esforzarse es un síntoma de

    1. AFalta de confianza
    2. BExceso de confianza
    3. CConfianza optima
17. 17 El control emocional es

    1. Ao Elemento de la fuerza mental
    2. Bo La clave para conseguir el éxito
    3. Co Las otras dos respuestas son correctas
    4. Do No la quiero contestar
18. 18 En cuanto al poder, al entrenador le es devuelto por sus deportistas solo cuando el mismo lo ha otorgado primero a su equipo para conseguir los objetivos propuestos

    1. AYa han aprendido todo aquello que potencia su actividad deportiva
    2. BSe sienten más integrados en el grupo, con lo que su motivación se ve favorecida
    3. CDisfrutan más con una actividad que exige poco esfuerzo por su parte
19. 19 En el código disciplinario para establecer reglas o normas de tutko

    1. ALa regla no tiene por qué estar relacionado con el objetivo deportivo
    2. BLa regla puede ser diferente si es para los jugadores o para los técnicos
    3. CSe deben conocer las consecuencias de incumplir reglas
20. 20 En el modelo conceptual de Carron para la cohesión de equipo se establecen que existen factores

    1. Ao Sociales, personales, de equipo y de liderazgo
    2. Bo Ambientales, personales, de equipo y de liderazgo
    3. Co No la quiero contestar
    4. Do Ambientales, personales, de equipo y sociales
21. 21 En el modelo de la catástrofe de Hardy

    1. Ao No la quiero contestar
    2. Bo Predice que el estado cognitivo de la ansiedad (preocupación) está relacionado negativamente con el rendimiento; y que el estado somático se ansiedad (fisiológico) está relacionado con el rendimiento por medio de una función en forma de U invertida
    3. Co El nivel optimo del estado de ansiedad no siempre se produce en el punto medio de la curva, sino que varía de una persona a otra
    4. Do La ejecución depende de la interacción compleja entre el arousal y la ansiedad cognitiva
22. 22 En la comunicación interpersonal optima

    1. Ao Es necesario que se produzca un continuo intercambio entre los interlocutores
    2. Bo No la quiero contestar
    3. Co El emisor debe estar atento y recibir adecuadamente el mensaje
    4. Do El receptor debe emitir y expresar correctamente el lenguaje
23. 23 En la psicología del deporte se debe tener en cuenta

    1. Ao Las habilidades psicológicas necesitan ser practicadas para ser efectivos
    2. Bo Las otras dos respuestas son correctas
    3. Co No la quiero contestar
    4. Do Un ganador nace siéndolo
24. 24 En la visualización la teoría del aprendizaje simbólico (Sackett, 1934) postula

    1. Ao Comprensión del patrón del movimiento
    2. Bo No la quiero contestar
    3. Co Funciona mediante el desarrollo y perfeccionamiento de destrezas psicológicas
    4. Do Programación de los músculos para la acción
25. 25 En la teoría de la jerarquía de las necesidades humanas de Maslow. ¿Cuál no es una de las necesidades que impulsan al deportista?

    1. Ao No la quiero contestar
    2. Bo Demostrar competencia para sentirse útil y merecedor de recompensas internas y externas
    3. Co Sentirse miembro de un grupo
    4. Do Jugar para ganar
26. 26 En la teoría motivacional del estilo de afrontamiento, en la orientación al dominio deportivo

    1. Ao Une su incapacidad para mejorar sus habilidades deportivas al resultado deportivo
    2. Bo El deportista atribuye su éxito o derrota a la falta de esfuerzo, por lo que se considera que con mayor y mejor entrenamiento podrá alcanzar resultados mejores al actual
    3. Co El deportista atribuye su derrota a su incapacidad para mostrar mejores habilidades deportivas
    4. Do No la quiero contestar
27. 27 En la relación entre atención y activación se puede decir:

    1. Ao MODERADA ACTIVACION- elimina los estímulos que no le interesan para su ejecución y selección los que si le interesa focalizar
    2. Bo ALTA ACTIVACION- acepta todo tipo de estímulos, incluso los irrelevantes, aunque sin capacidad critica
    3. Co No la quiero contestar
    4. Do BAJA ACTIVACION- sufre las consecuencias del bloqueo a nivel atencional (estrechamiento perceptual) y general
28. 28 En las teorías de la personalidad el enfoque situacional enfatiza

    1. Ao La situación y la persona son codeterminantes de la conducta
    2. Bo No la quiero contestar
    3. Co Los rasgos generales predisponen a un individuo concreto a actuar de una forma determinada con independencia de la situación o las circunstancias
    4. Do Los refuerzos y las influencias ambientales modelan el tipo de conducta
29. 29 En la evaluación psicológica el análisis funcional

    1. Ao Interviene en la creación de vínculos entre los conceptos
    2. Bo Se centra en las relaciones que las personas establecen con otros individuos
    3. Co No la quiero contestar
    4. Do Organiza los datos
30. 30 Es la percepción estimular selectiva y dirigida

    1. Ao No la quiero contestar
    2. Bo Percepción
    3. Co Estimulo
    4. Do atención
31. 31 Estado emocional negativo que incluye sensaciones de nerviosismo, preocupación y aprensión, relacionadas con la activación y el arousal del organismo

    1. Ao Nivel de activación o arousal
    2. Bo Estrés
    3. Co No la quiero contestar
    4. Do Ansiedad
32. 32 Hablamos de proxemia cuando nos referimos a

    1. Ao Postura corporal
    2. Bo No la quiero contestar
    3. Co Apariencia personal
    4. Do Proximidad o distancia física
33. 33John B.Watson fue el fundador de la escuela psicológica denominada [blank_start]conductismo[blank_end]

    1. Aconductismo
34. 34 La estructura de la personalidad (Martens, 1975) está compuesta por:

    1. Ao Núcleo psicológico, las conductas predictivas y las respuestas ante estímulos sociales
    2. Bo No la quiero contestar
    3. Co Núcleo psicológico, respuestas típicas y conductas relativas al papel social
    4. Do Núcleo psicológico, las conductas rasgo y las respuestas sociales
35. 35 La autoconfianza influye sobre las emociones positivas

    1. Ao No la quiero contestar
    2. Bo Disminuyendo estas emociones positivas, lo que le permitirá ser mas consciente de las adversidades que pueden aparecer durante la competición
    3. Co Activando estas emociones positivas, lo que permitirá que el sujeto se sienta más seguro de sí mismo, más tranquilo y relajado en condiciones de presión, y un estado mental que le permita ser más enérgico
    4. Do Neutralizando estas emociones positivas, lo que le permitirá ser más objetivo y concentrarse en la actividad a desempeñar
36. 36 La observación directa y codificada de la conducta del entrenador durante los partidos y entrenamientos se recoge a través del instrumento

    1. Ao CBAS
    2. Bo No la quiero contestar
    3. Co POMS
    4. Do CPRD
37. 37 Las fuentes de ansiedad y estrés pueden ser

    1. ASituacionales y sociales
    2. BSociales y personal
    3. CSituacionales y personales
38. 38 Las fuerzas normativas que mantienen juntos a los miembros de un equipo son factores

    1. Ao No la quiero contestar
    2. Bo Personales
    3. Co De equipo
    4. Do Ambientales
39. 39Por qué son importantes las perspectivas sobre la relación arousal-rendimiento?

    1. Ao Ese nivel óptimo es dudoso que aparezca en el punto alto del continuo del arousal
    2. Bo Las otras dos respuestas son correctas
    3. Co Un nivel óptimo conduce al rendimiento máximo, pero puede ser diferente lo fisiológico/lo cognitivo
    4. Do No la quiero contestar
40. 40 Que es la psicología del deporte

    1. AComprende el estudio científico de las personas y sus conductas en el contexto del deporte y de las actividades físicas y la aplicación práctica de dicho conocimiento
    2. BComprende el estudio científico de los deportes en sus diferentes disciplinas
    3. CAmbas son correctas
41. 41 ¿Qué puede ocurrir cuando no nos adaptamos bien a una lesión?

    1. Ao Volver a la actividad demasiado tarde
    2. Bo No la quiero contestar
    3. Co Las otras dos respuestas son correctas
    4. Do Negación de la lesión
42. 42 Que pueden hacer los miembros del grupo para aumentar la cohesión de equipo

    1. AProporcionar a los compañeros refuerzos positivos
    2. BEvitar la formación de pandillas
    3. CCelebrar reuniones de equipo periódicas para resolver conflictos
43. 43 ¿Qué reacción psicológica se puede experimentar cuando tienes una lesión?

    1. Ao Las otras dos respuestas son correctas
    2. Bo No la quiero contestar
    3. Co Aumento de la motivación
    4. Do Pérdida de identidad (autoconcepto)
44. 44 Un líder que toma interés por los deportistas como personas, y fomenta las relaciones en el grupo y las propias con el grupo, según la teoría de Lewin ejerce un estilo de dirección

    1. Ao democrático
    2. Bo No la quiero contestar
    3. Co Laissez faire
    4. Do Autoritario
45. 45 Un equipo con una alta cohesión grupal se caracteriza por

    1. Ao Respeto mutuo
    2. Bo Sensación de pertenencia
    3. Co Las otras dos respuestas son correctas
    4. Do No la quiero contestar
46. 46 Una de las ventajas de utilizar un estilo reducido-interno (preparación) es:

    1. ASon capaces de hacer ajustes rápidos tomando en consideración gran cantidad de información, de factores externos
    2. BIdeal para deportistas que tienen establecida una ejecución deportiva muy clara
    3. CGran capacidad e introspección y control sobre los componentes internos que inciden en el gesto deportivo
47. 47 Cuál/es de los siguientes psicólogos fundaron los primeros laboratorios de psicología del deporte

    1. AColeman Griffith
    2. BFranklin Henry
    3. CBruce Ogilvie
    4. DNorman Triplett
48. 48 Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta

    1. A– la motivación intrínseca favorece un mayor rendimiento que la extrínseca en el contexto de rendimiento deportivo
    2. Bla motivación extrínseca favorece un mayor rendimiento que la intrínseca en el contexto de rendimiento deportivo
    3. Cla motivación intrínseca favorece una mayor adherencia que la extrínseca en la práctica de ejercicio físico no competitivo
    4. Db y c son correctas
49. 49 El análisis detallado de situaciones pasadas y futuras requiere una atención

    1. AInterna-amplia
    2. Bamplio externo
    3. Creducido interno
    4. Dreducido externo
50. 50 En el caso de un deportista cuyo interés en ganar una competición reside en el premio en metálico hablaremos de

    1. AMotivación intrínseca
    2. BMotivacion indirecta
    3. CMotivación extrinseca
    4. DMotivación higiénica

Descrição

Fisioterapia y ciencias del deporte Quiz sobre PSICOLOGÍA, criado por Juan Martín Villafruela em 22-06-2023.

Autor

Juan Martín Villafruela

Idioma

Español

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Etiquetas

fisioterapia y ciencias del deporte

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