Vida y comunidad 3. secuencia 4. Inclusión e igualdad sustantiva

Se presenta una situación de ______________ cuando el director de la escuela prohíbe que el estudiantado use ropa típica de su pueblo originario.

Es una situación que se basa en el _____________, cuando al salir a la calle a jugar, las niñas platican entre sí, los niños juegan futbol y se burlan si Adrián se acerca a jugar con las niñas.

El acceso al mismo trato y oportunidades para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y las libertades fundamentales se llama____________ .

Toda distinción, exclusión, restricción o preferencia que tenga por objeto o resultado obstaculizar, restringir, menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y libertades se llama ___________ .

El trato diferenciado y discriminatorio que se hace por condiciones económicas se reconoce como ______________ .

Cuando por alguna condición impiden la entrada de personas a escuelas, negocios, centros de salud o bancos se cometen actos de _____________ .

La __________________ es un derecho humano que respeta la diversidad de todas las personas y da oportunidad para aprender otras formas de pensar y de vivir.

Juzgar a las personas por su vestimenta.

Aceptar que hay diferentes creencias sin miedo a poner en riesgo las mías.

Fomentar el diálogo y la negociación para resolver conflictos.

Discriminar por motivos de edad.

Tolerar las diferencias, pero sin que sea cerca de mi realidad.

Promover la igualdad de oportunidades.

¿Qué hace que un proyecto sea comunitario?

¿Para qué sirve un proyecto comunitario?

¿Qué es lo que ayuda a establecer días y tiempos del proyecto?

¿Cómo se recomienda que se distribuyan las tareas y responsabilidades en un proyecto comunitario?