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Bm 13 Allgemeine Didaktik - Blankertz
Perguntas do quiz (16)
1Was nennt Blankertz als gesellschaftlichen Auslöser der von ihm betriebenen Reform?
- ADer Zusammenhang von Bildungsinvestitionen und ökonomischem Fortschritt wurde nachgewiesen.
- BDer Zusammenhang zwischen Bildungsinvestitionen und Demokratisierung wurde nachgewiesen.
- CDer Zusammenhang zwischen gutem menschlichen Zusammenleben und Bildung wurde nachgewiesen.
- DDer Zusammenhang zwischen der Freiheit des Menschen und Bildungsinvestitionen wurde nachgewiesen.
- EDer Zusammenhang zwischen Bildungsinvestitionen und dem Emanzipationsstreben wurde nachgewiesen.
2Wie soll nach Blankertz die Vermittlung systemadäquater Verhaltensdispositionen erfolgen?
- ADurch eine Polarisierung der Qualifikationsstruktur.
- BDurch eine krititische Grundhaltung.
- CDurch die Nutzung subjektiver Dispositionsspielräume.
- DDurch die Struktur schulischer Prozesse.
- EDurch die die Sicherung fachlicher Qualifikationen.
3Wie ist nach Blankertz Bildung didaktisch gesehen zureichend definierbar?
- AAls Kategorie, die an den Interessen der Gesellschaft (Staat, Kirche, Wirtschaft) orientiert wird und diese mit den Strukturen der Schule ideologiekritisch vermittelt.
- BAls Kategorie, die zwischen den Ansprüchen der objektiven gesellschaftlichen Welt und dem Recht des Subjekts auf das Selbstsein vermittelt.
- CIndem der Primat der materialen gegenüber der formalen Bildung in eine dialektische konzipierte Schule transformiert wird.
- DAls Kategorie, die durch die Rückbindung an die Prinzipien der Bildsamkeit und der Emanzipation Autonomie gegenüber gesellschaftlichen Interessen gewinnt.
- EIm Wege der curricularen Realisierung der im Lehrplan definierten Ziele.
4Blankertz bestimmt Bildung als "Realisierung mündiger Vernünftigkeit unter Berücksichtigung ökonomischer und gesellschaftlicher Interessen". Welche Funktion weist er diesem Bildungsbegriff in der Didaktik zu?
- ADer Bildungsbegriff hat die Funktion, die Orientierung didaktischer Handlungen an den Interessen der Lernenden in der Reflexion formaler Bildungsansprüche durch Lernende sicher zu stellen.
- BDer Bildungsbegriff hat die Funktion, die Orientierung der Lehrenden am wirtschaftliches Wachstum durch ausreichende Qualifizierung sicher zu stellen.
- CDer Bildungsbegriff erfüllt die Funktion eines Kriteriums im Zuge der für die formale Bildung zentralen Auswahl von Inhalten bei der Gestaltung von Bildungsstandards.
- DDer Bildungsbegriff hat die Funktion eines Kriteriums für die Evaluation des Erreichens von Bildungsstandards in internationalen Vergleichsstudien (z.B. PISA).
- EDer Bildungsbegriff hat die Funktion eines Kriteriums für die didaktische Beurteilung der inhaltlichen Ansprüche objektiver Mächte durch Lehrende.
5Was soll nach Blankertz durch den Strukturgitteransatz hinsichtlich der Lernenden herausgearbeitet werden?
- AEs soll vor allem das soziale Umfeld der Lernenden bestimmt werden.
- BEs sollen vor allem Bildungsrückstände der Lernenden bestimmt werden.
- CEs sollen vor allem die Interessen der Lernenden bestimmt werden.
- DEs soll vor allem das Bildungsniveau der Lernenden bestimmt werden.
- EEs soll vor allem der Grad an Mündigkeit der Lernenden bestimmt werden.
6Wie bestimmt und begreift Blankertz den lernenden Menschen näherhin?
- ADer lernende Mensch ist für Blankertz vor allem der auszubildende Mensch.
- BDer lernende Mensch ist für Blankertz vor allem der sich aufklärende Mensch.
- CDer lernende Mensch ist für Blankertz vor allem der denkende Mensch.
- DDer lernende Mensch ist für Blankertz vor allem der lebende Mensch.
- EDer lernende Mensch ist für Blankertz vor allem der arbeitende Mensch.
7Wie bestimmt Blankertz die wichtigsten Interessen und Aufgaben der Lehrenden?
- ADurch die Analyse der sozialen Ungleichheiten im Klassenraum soll der Lehrende auf deren Überwindung abzielen.
- BDurch die Analyse der kategorialen Voraussetzungen des eigenen Tuns soll der Lehrende seine Rolle im Schulsystem verstehen lernen.
- CDurch die Analyse des aktuellen Bildungsstands einer gegebenen Gesellschaft soll der Lehrende sich weiterbilden, um den Lernenden aktuelle Wissensbestände vermitteln zu können.
- DDurch die Analyse des politischen und ökonomischen Systems soll die Emanzipation der Lernenden erreicht werden
- EDurch die Analyse der sozialen Lage der Lernenden sollen Aufklärung und Mündigkeit erreicht werden.
8Worauf hat der Lehrende nach Blankertz vor allem zu achten?
- AEr darf sich nicht entmündigen lassen wollen.
- BEr darf sich nicht politisch vereinnahmen lassen.
- CEr darf von der rationalen Durchdringung seiner Unterrichtspraxis nicht absehen.
- DEr darf sich nicht gehen lassen.
- EEr darf den Lernenden gegenüber nicht autoritär agieren.
9Was gehört nach Blankertz zur Progammatik des Kollegstufenmodells?
- ADie klare Trennung von Berufsausbildung und Allgemeinbildung.
- BDie Integration von Studien- und berufsqualifizierenden Lehrgängen.
- CDie Förderung der Leistungsorientierung der Lernenden.
- DDie prinzipielle Orientierung der Schule an ökonomischen Erfordernissen.
- EDas Denken lernen in der Entziehung aus der Verfremdung durch Vermittlung ins Denken zu fördern.
10Wie begründet Blankertz seine Curriculumreform?
- AMit der Notwendigkeit, der Begegnung der Menschen mehr Beachtung zu schenken.
- BMit der Einsicht, dass Objekte zu ihrem Eigenrecht kommen müssen.
- CMit einer Analyse des politischen und ökonomischen Systems.
- DMit einer historischen Rekonstruktion des Bildungsbegriffs.
- EMit einer Analyse der Bedingung der Möglichkeit von Geltung.
11Was ist nach Blankertz das Ziel der allgemeinen Bildung?
- ADas Ziel der allgemeinen Bildung ist nach Blankertz die Konstitution des mündigen Bürgers.
- BDas Ziel der allgemeinen Bildung ist nach Blankertz die Demokratisierung der Universität.
- CDas Ziel der allgemeinen Bildung ist nach Blankertz die Vorbereitung auf den Intellektuellenberuf.
- DDas Ziel der allgemeinen Bildung ist nach Blankertz die berufliche Bildung.
- EDas Ziel der allgemeinen Bildung ist nach Blankertz die allgemeine gesellschaftliche Aufklärung.
12Was wird mit den Strukturgittern nach Blankertz im Sinne eines Bildungsziels erreicht?
- AFachliches Wissen wird auf Schlüsselprobleme bezogen.
- BUnterricht wird auf soziale Gerechtigkeit bezogen.
- CGeltungsansprüche werden auf die Gegenständlichkeit bezogen.
- DObjekte werden auf ihr Eigenrecht bezogen.
- EFachliches Wissen wird auf die Emanzipationsabsicht bezogen.
13Was begreift Blankertz als Medium der politischen und pädagogischen Intentionen?
- ADie Massenmedien transportieren politische und pädagogische Intentionen.
- BDurch die intensivierte Verwendung elektronischer Medien sollen im Unterricht politische und pädagogische Intentionen vermittelt werden.
- CDie reflektierte Modellierung des Unterrichts stellt das Medium von politischen und pädagogischen Inhalten dar.
- DIm Medium fachspezifischer Inhalte werden politische und pädagogische Intentionen in regulative Inhalte umgesetzt.
- EIm Medium der Sprache werden politische und pädagogische Intentionen von den Lehrenden auf die Lernenden übertragen.
14Welche Rolle spielen Medien in der didaktischen Konzeption von Blankertz?
- ABlankertz verwendet den Begriff der Mediengesellschaft und leitet davon auch seine Reformkonzepte ab.
- BMedien spielen bei Blankertz eine grundlegende Rolle, da ohne sie kein Unterricht möglich ist.
- CBlankertz reflektiert eine Reihe von zeitgenössischen Medientheorien und baut sie in seine didaktische Konzeption ein.
- DNach Blankertz sind Lebenswelten immer auch Medienwelten. Daher begreift er das Verhältnis von Lehrenden und Lernenden als „mediatisiert".
- EMedien werden von Blankertz nicht explizit diskutiert. Gelegentlich bezeichnet er aber den Unterricht selbst als Medium.
15Welche Verbindung unterschiedlicher Analysetypen schlägt Blankertz methodisch vor?
- ADie Verbindung von Diskursanalyse und praxeologischer Analyse.
- BDie Verbindung von Kategorial- und Realanalyse.
- CDie Verbindung von hermeneutischer und sozialempirischer Analyse.
- DDie Verbindung von Korrespondenz- und Netzwerkanalyse.
- EDie Verbindung von Textanalyse (Close Reading) und Kritischer Theorie.
16Welches Vorgehen schlägt Blankertz auf der Ebene der Organisation des Unterrichts vor?
- ABlankertz schlägt partizipativen Unterricht mit klarer Fächerdefinition vor.
- BBlankertz schlägt fächerübergreifenden Unterricht mit einem modularisierten Kurssystem vor.
- CBlankertz schlägt fächerspezifischen Unterricht mit einem straffen Curriculum vor.
- DBlankertz schlägt interdisziplinär orientierten Frontalunterricht vor.
- EBlankertz schlägt eine „totale Schule" vor, in der die Lernenden von den Lehrenden gelenkt werden.
Informações
- Descrição
- Allgemeine Didaktik Quiz sobre Bm 13 Allgemeine Didaktik - Blankertz, criado por Kerstin Dannerbauer em 21-01-2019.
- Autor
- Kerstin Dannerbauer
- Idioma
- Deutsch
- Visualizações
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