Los métodos de enseñanza

Los Métodos de enseñanza

• La palabra método proviene de los vocablos griegos META (meta) y HODOS (camino). Indicando con ello "El camino que conduce a una meta o un lugar determinado"
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• Legenda: Todos tarde o temprano llegamos a la meta

Ya de manera especifica, los métodos para la enseñanza se clasifican de acuerdo a ciertos criterios

• Métodos de enseñanza sugún el razonamiento.
• Son métodos tradicionales.
• Método deductivo:
• Es el metodo mas utilizado: ahorra tiempo y trabajo.
• Método Inductivo:
• Es un método activo por excelencia, u con él se han logrado la mayoria de descubrimientos científicos.
• Método analógico.
• El pensamiento va de lo particular a lo particular.
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• Legenda: Todo es un conjunto de experiencias.

Métodos según la coordinación de la materia.

• Método llógico
• Es aquel que presenta el tema en orden de antecedentes y consecuente: o de los hechos menores a los mas complejos.
• Métodos psicológico
• Este corresponde mas a los intereses y experiencias del alumno
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Método según la concretización de la enseñanza

• Método simbólico o verbalístico.
• Es muy utilizado por los docentes, solo en forma verbal y escrita, por lo que dificulta su motivación.
• Método Intuitivo
• Ayuda a aprovechar la actividad y experiencia del alumno, que es su realida inmediata.
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Métodos según las actividades de los alumnos

• Método Pasivo
• Acentúa la actividad del profesor
• Método Activo
• Toms en cuenta la participación del alumno
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Métodos según la relación entre profesor y el alumno

• Método individual.
• Para la educacion de un alumno atrasado en sus clases por X causa
• Método Individualizado
• Permite que cada alumno estudie según sus posibilidades.
• Método reciproco
• Ayuda al docente a que susu alumnos enseñen a sus condiscípulos.
• Método colectivo
• Un profesor atiende varios alumnos.
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Métodos según la sistematización de la materia

• Método de sistematización rígido
• No permite flexibilidad ni espontaneidad en la clase.
• Método de sistematización semirrigido
• Permite cieta flexibilidad para una mejor adaptación a las condiciones reales de las clases y del medio socia.
• Método de sistematización ocasional
• Aprovecha la motivación existente en la clase, los acontecimientos importantes del medio.
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Según la globalización de los conocimiento

• Método de globalización
• La clase se inicia alrededor de un punto de interes, y prosigue con las necesidaddes naturales.
• Método no globalizado
• La asignatura es trata de modo aislado, sin articulación entre si, pasando a ser un verdadero curso.
• Método de concentración
• Es intermedia entre dos métodos anteriores.
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• DIDACTICA Y TECNOLOGIA EDUCATIVA
• STEFANY VENTURA ZAMORA
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